师：同学们，你们好，很高兴又能和大家一同走进音乐课堂。春天来了，大地一片春意盎然、生机勃勃。一只可爱的小杜鹃看着这美丽的春景，高兴极了。听，它在唱些什么？
师：它正用美妙的歌声赞美春天，多么动听。今天，就让我们一起来学唱歌曲《杜鹃》。大家先完整聆听歌曲，判断歌曲的节拍，感受歌曲的情绪。
（歌曲播放完毕）
师：歌曲听完了，我们判断出歌曲的节拍是四三拍，情绪比较轻快。刚刚我们听到小杜鹃动听的声音了吗？让我们也来做一回快乐的小杜鹃吧。先听老师来唱这一乐句，请同学们注意老师在处理第三小节和第四小节的歌词时有什么特点。
（老师示范演唱）
师：细心的同学一定发现了，老师在唱第三小节时，这三个“咕”字唱得比较轻快、短促。第四小节这里有一个延长号，在这首作品里，我们根据情感需要把这个音唱成6拍。同学们，你们也来做一回快乐的小杜鹃吧。
师：同学们在唱歌时一定要注意正确的坐姿，目视前方，口腔打开，声音集中。跟着伴奏再来一次。
（此时，假设场景中有一位名叫小雪的女孩出现）
师：这时，小雪来到小杜鹃身边，她好奇地问了小杜鹃一个问题：“小杜鹃，小杜鹃，你在为谁唱着歌？”小雪知道美丽的杜鹃最爱唱歌，于是她尝试着用歌声来问，一起听一听。
（播放小雪歌声的音频）
师：我们也来问一次小杜鹃：“小杜鹃，你在为谁唱着歌？”屏幕前的同学也来问一次吧。
师：小杜鹃和小雪的声音都这么美，把它们合在一起一定是一首很好听的歌。我们一起来听一听。
（播放两者合在一起的音频）
师：请同学们跟着琴也来唱一遍，注意唱歌时的状态。老师想让同学们跟着伴奏，再来一次，这一次老师也会加入到你们的歌声中。当你们听到老师的歌声时，不要受到干扰，继续把你的旋律唱完。
（师生共同演唱）
师：同学们，你们听到老师刚刚唱什么了吗？老师和你们唱的旋律和歌词其实一模一样，只是开始的时间不同，所以结束的时间也不一样。我们也可以把它处理成同时结束，那就是先唱的声部唱完一遍以后，把第一乐句再唱一遍。我们来试试这种形式吧。这一次老师唱第一声部，你们唱第二声部。“小杜鹃，小杜鹃，你在为谁唱着歌？”
（师生轮唱）
师：同学们，刚刚我们进行的这一种演唱形式就叫做轮唱。轮唱是指两个或两个以上的声部按一定的顺序先后演唱同一曲调。刚刚我们是两个声部来进行的，就被称作为二部轮唱。小雪和小杜鹃沉浸在自己美妙的歌声中，他们没有发现，调皮的春风已经将他们的歌声传了出去，把小雪的爸爸吸引了过来。你们猜爸爸对小杜鹃说了什么？爱唱歌的爸爸是用歌声来表达他的心声的。一起来听一听。
（播放爸爸歌声的音频）
师：“小杜鹃，小杜鹃，请你为我唱支歌。”请同学们也跟着伴奏来一次，注意歌唱时的状态。
师：同学们，你们有发现爸爸的这一乐句和小雪的这一乐句有一点像吗？我们一起来对比一下，这两个乐句从旋律走向上来说是一致的，但是它们的音高不一样，爸爸的这一句旋律音域要低一些，我们唱的时候气息稍微下沉一些。先听老师来示范一遍。