师：同学们好，欢迎来到快乐的音乐课堂。什么是快乐的事呢？那可真不少。瞧，这些孩子正在过生日，让我们一起为他们唱《生日快乐歌》吧。
（师生共唱《生日快乐歌》）
师：我们刚才唱的这首《生日快乐歌》已经有100多年的历史了。德国作曲家彼特·亨德里克有一个奇妙的想法，他邀请了世界上很多伟大的音乐家来参加他的生日宴会，并根据这些音乐家的音乐风格谱写了一首《生日快乐变奏曲》。让我们听一听，第一位出场的音乐家是谁？
（播放音乐）
生：原来是从奥地利远道而来的音乐神童莫扎特先生。
师：这段音乐是《生日快乐歌》吗？
生：老师，我觉得它像《生日歌》，但又有点不一样。
师：是的，它在《生日歌》的基础上改变了节奏和旋律。现在我们来做一个小游戏，请你用手跟着老师一起画一画，听听生日主题旋律藏在哪件礼物中。
（播放音乐，师生互动）
师：你听出来了吗？
生：老师，我发现生日帽图形代表着生日主题旋律。
师：你的乐感真好。莫扎特的音乐风格像个收到礼物的孩子，时而轻快活泼，时而典雅含蓄，富有儿童般的纯真。接下来，我们完整欣赏这段音乐，当你听到《生日快乐》主题旋律时，请举手表示。下一个出场的音乐家是谁？他的音乐又带给你怎样的感受？
（乐曲听完）
师：谁来说一说？
生：老师，我感觉音乐有点悲伤，他好像没有收到礼物。
师：看来你已经体会到忧伤的情绪。这是德国作曲家贝多芬，他的一生坎坷波折，历经磨难，即使失聪也坚持音乐创作，被誉为“乐圣”。音乐家用哪些音乐语言传递他的心情？让我们在歌声中找找答案。“祝你生日快乐，祝你生……”跟着老师，你也来唱一唱。
（师生共唱）
师：你找到答案了吗？原来这首主题音乐旋律起伏较大，还拉宽了节奏力度，对比也更加强烈，给人以动荡不安、犹豫不决的感觉。彼特·亨德里克对生日还有怎样的期待？让我们继续聆听，听到生日主题旋律就跟着唱一唱。