精品课逐字稿

　　师：同学们，你们好，欢迎走进今天的音乐课堂。我们先来看几张图片，这是一组毕业照。同学们毕业后，奔赴祖国各地，为祖国建设努力学习和工作。但他们没有忘记曾经培养、关怀过他们的老师，那他们是怎样表达对老师的思念之情的呢？今天，我们一同欣赏歌曲《飞来的花瓣》，大家来猜猜歌曲中“飞来的花瓣”指的是什么？请仔细聆听歌曲，感受歌曲表达了怎样的思想感情。

　　（播放歌曲）

　　师：听完这首优美的歌曲，你们猜出来了吗？歌曲中的“花瓣”是什么？歌曲又表达了什么样的思想感情呢？

　　生：“花瓣”指学生们寄来向老师祝福和汇报成绩的信件。这些信件像花瓣一样，寄托着学生们的思念和深情，飘飘洒洒，缓缓落在老师案前，也飘进了我们课堂。

　　师：非常棒。其实这首歌的歌词还是一首清新优美的小诗，请和老师一起轻轻地朗诵。

　　（师生共同朗诵《飞来的花瓣》歌词）

　　师：同学们，请听第一段音乐，大家可以跟着哼唱，也可以跟着音乐画旋律线，感受“飞来的花瓣，一片一片缓缓飘落”的情景，从音乐中你们感受到了吗？

　　生：感受到了。

　　师：老师也感受到了。这一段旋律比较平稳，好像一个女声在轻声诉说。休止符把旋律切断，仿佛在压抑思念的激动心情。那这种思念的情绪到了第二段会怎样展现呢？我们一起来听一听。

　　（播放第二段音乐）

　　师：我们思考以下三个问题。第一段的演唱形式有什么变化？

　　生：第一段是独唱，第二段是合唱。

　　师：为什么这里要采用合唱的方式？在歌曲感情表达上有什么作用呢？

　　生：独唱像一个远方的学子在深情思念，第二段旋律力度更强、音区更高、旋律起伏更大、声音更饱满有层次、强弱变化更明显，表达的思念更热烈。