师：小朋友们好！很高兴能和大家一起开启奇妙的音乐之旅。听说你们特别懂音乐，那老师就带领大家在音乐的海洋里尽情玩耍。上课前，老师带来一段音乐，大家跟随音乐动一动，放松一下，感受音乐带来的美妙心情。聆听时，请带着问题思考：这段音乐带给你怎样的心情？歌曲唱的是一年中的哪个季节？歌曲仿佛把我们带到了什么样的地方？
这首歌曲演唱的是冰天雪地里，小朋友们乘着雪橇欢唱玩耍的情景。
生：老师，我觉得这首歌曲旋律欢快活泼，仿佛让我们置身冰雪童话世界。
师：非常赞同你的观点，这首歌曲叫《铃儿响叮当》。圣诞老人知道你们喜欢音乐，送来了一个特别的音乐礼物，快来听听，它是冬天里的什么呢？
生：我知道，圣诞老人送的音乐礼物应该是雪花吧？
师：对，就是雪花。你们真懂圣诞老人的心思。那你们知道雪花长什么样吗？见过雪花吗？
生：雪花是由空中尘埃引起，水分子层层凝结而成的，平时看到的雪花是一点点圆圆的。
师：看来你功课做得很足。仔细看，雪花在显微镜下是六边形的，有的晶体矮胖，有的纤细修长，有的扁平如板，有的带着精致枝杈。科学家几乎找不到两片完全相同的雪花。今天我们来学习一首有关雪花的乐曲《雪花飞舞》，同学们仔细聆听，说说这首歌曲带给你怎样的感受，听完后心情如何？
生：听完我心里感觉很安静，音乐旋律非常优美，我感觉雪花在缓缓飘下来。
师：小雪花悄悄来到了我们身旁。请听第一条旋律，你的雪花是怎样飘的？是平行、上行还是下行？
生：飞舞着的雪花是下行的，因为音乐音高往下走。
师：那让我们来听第二组旋律，这时你的雪花还是向下飞舞着吗？
生：旋律往低处走，我的雪花是上行的。
师：继续聆听这组旋律，雪花飞舞时，力度发生了什么样的变化？
生：我感受到了渐强和渐弱。
师：是的，不同的力度变化能让我们感受到雪花飞舞的不同气势。强的音乐力度表现大雪纷飞场景，弱的音乐力度表现轻柔飘逸的小雪。音乐的力度变化就像神奇的魔术师，让音乐绽放不同色彩。这么多舞动的雪花，仿佛让老师置身幽静白茫茫的雪地。这一次，老师要升级挑战，请同学们注意，《雪花飞舞》可分为三个乐段。首先聆听第一乐段，听完后说说内心感受，以及这一乐段描写了什么样的场景？
生：我仿佛看到雪花满天飞舞，有的落在雪地里，有的呆在房檐上。
师：很有想象力。冰雪世界中，雪花漫天飞舞，小雪花随风轻盈跳着圆圈舞，慢慢飘落。小雪花一直都是缓缓落下吗？