师：同学你好，很高兴能和你开启今天的蒙古音乐之旅。那里风光独特，蓝天白云下，草海一碧千里。听，马头琴悠扬婉转的曲调，向我们诉说着一个美丽而又悲伤的故事。“碧绿的湖水，蔚蓝的比不上你的车；湖中盛开的荷花，花儿比不上你的美，心上的人儿。曾记得吗？我日夜思念着你。”
相传，森吉德玛是一位美丽善良的蒙古族姑娘，她与一位青年相爱，却不能在一起。后来，森吉德玛不幸死去，青年为了纪念她，写下了《森吉德玛》这首民歌。这就是青年吟唱的旋律。一二，旋律线条有几处起伏很大，情感富于变化，仿佛寄托着青年的思念。请跟着老师用“噜”模唱，可以边唱边用手画旋律线。准备好了吗？一、二，你也来试一试。准备。一二。
师：我们模唱的旋律，就是内蒙古短调民歌《森吉德玛》的主题旋律。我国著名作曲家贺绿汀先生根据这首民歌，改编了具有浓郁蒙古族风格的管弦乐作品《森吉德玛》。让我们完整聆听这首作品，听一听主题旋律在乐曲中出现了几次，在速度上有什么变化？依据速度的变化可以分为几个乐段。
生：你听出来了吗？主题旋律出现三次，慢速一次，快速两次。根据乐曲的速度由慢到快，可以分为A、B两个乐段。
师：让我们再来听一听器乐是如何表现主题旋律的，表现了怎样的草原。先听一听双簧管描绘了怎样的草原。
生：我仿佛看到了风和日丽的大草原，你有没有和老师一样的感受呢？
师：乐曲中还出现了这个乐器，圆号，也叫法国号。一年级时，我们演唱过一首歌曲叫《法国号》。听听它描绘了怎样的草原，听听这位同学的感受。
生：圆号的声音低沉，仿佛让我看到了壮美辽阔的大草原。
师：屏幕前的你联想到怎样的草原呢？小提琴的声音特别细腻，请闭上眼睛仔细感受，听一听这位同学的感受。
生：跟着小提琴的旋律，我仿佛看到草原远处连绵起伏的群山。
师：每个乐器都有独特的音色，今后我们会更加深入学习这些器乐。在A乐段四个乐句中，前三乐句就用到了这三种乐器。你能在管弦乐的演奏中听辨出这三种乐器吗？我们来给乐器排下顺序吧。答案是这样的，你答对了吗？再来听听第四乐句，你又有怎样的感受呢？
生：我觉得这段旋律特别震撼，特别有气势。
师：为什么会特别震撼呢？原来在第四乐句前半句，乐队全奏，在A乐段中形成高潮，给我们带来震撼力。我们来总结下A乐段的情绪和速度是怎样的呢？
生：我认为A乐段优美、抒情，是慢速的。
师：请你们聆听B乐段，速度有什么变化？你感受到怎样不同的情绪？
生：双簧管和单簧管合作，使主题旋律变得活泼欢快。短笛首次加入，与长笛相隔8度，旋律更加清晰。弦乐组连绵不断地、优雅地诉说着草原的故事。全乐器演奏，像草原上各种呐喊声。双簧管、单簧管再次吹起了欢快的主题旋律，长笛、短笛再次出现，为音乐增加更为明亮的色彩。提琴组像是为乐曲的尾声积蓄力量。最后，除了圆号外的全乐器演奏全曲，在热烈的气氛中结束。B乐段速度由慢变快，音乐情绪由抒情优美变成欢快热烈，你听出来了吗？