师：同学们好，欢迎和我一起走进今天的音乐课堂。老师给大家带来一段视频，视频里小朋友们在玩一种游戏，我们一起来看看是什么游戏？
（播放视频，视频中传出歌声）：找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友。
师：同学们，你们看到了吗？他们玩的什么游戏呀？
生：是找朋友！
师：相信大家小时候都玩过这个游戏。今天，也有一个好朋友来找我们玩啦。同学们，听听这是什么声音？
（播放敲门声音）
生：是敲门的声音！
师：对啦，原来是机器猫来找我们玩，还带了几件小礼物。现在，让我们打开这件礼物。哇，是一首歌曲，同学们想不想听一听？聆听的时候，注意感受这首歌曲的情绪和速度哦。
（播放歌曲）：有人敲门。嘿，有人敲门。谁呀？我呀？你是谁？我的妹。把门儿开，请进来。你好啊。好，你好啊。好，大家都好，快活不小哈。有人敲门。hey，有人敲门。谁呀？我呀？哪一位？我姓魏，门儿开，请你进来。你好啊。好，你好，哈哈哈哈哈。嘿嘿嘿嘿嘿嘿，大家都好快活不小哈。hey。有人敲门。hey。有谁呀？我哪一个的门儿？开开，请你进来。你好啊。好，你好啊。好，哈哈哈哈。嘿嘿嘿嘿嘿嘿，好，大家都好快活不小哈。
师：同学们，这首歌曲的情绪是怎样的？
生：诙谐的。
师：速度呢？
生：中速。
师：这首歌曲描绘了到好朋友家做客时的场景，你们听到他们都在做些什么？当我们去好朋友家做客敲门的时候，应该用什么样的声音？
生：轻轻地。
师：在音乐当中，有一个音乐记号可以用来表示，就是 MP 中弱，用它来表示力度。现在，请同学们跟着老师的钢琴，一起来唱一唱这段旋律吧。
（老师弹奏钢琴，带领同学们唱旋律）
师：好的，现在同学们自己跟着琴声一起唱一唱简谱吧。
（同学们跟着琴声唱简谱）
师：我们到好朋友家玩，大家玩得都很开心，不约而同笑起来了。同学们请看，这是一条下行音阶，现在请同学们跟老师一起复习柯尔文手势。
（老师带领同学们做柯尔文手势并唱）：do re mi fa so la si。
师：现在来演唱下行音阶。啦啦嗦嗦，发发，秘密来来哆。加歌词，哈哈，呵呵呵。
师：同学们，我们第一次聆听这首歌曲的时候，有没有觉得一个地方非常欢快呢？这个节奏就是附点八分音符的节奏。现在老师把这两条节奏拿出来，我们拍一拍，唱一唱，怎么样？小手准备。
（老师带领同学们拍节奏、唱节奏）
师：第二条节奏，小手准备。同学们，会了吗？接下来，让我们看着简谱再次欣赏这首歌曲。
（播放歌曲）：有人敲门。嘿，有人敲门。谁呀？我呀？你是谁？我是梅奥，把门儿开，请进来，你好好，你好好，大家都好快活，不想，哈哈。嘿嘿嘿。
师：同学们刚才聆听了这首歌曲，好听吗？现在跟着老师的琴声一起唱一唱这首歌曲的简谱，拉拉松松发发拉拉索索发发。