师：同学们，大家好！让我们开启今天的音乐之旅。在我国有个地方，远看是山，近看是城，被长江和嘉陵江环绕，既被称为“山城”，又被叫做“雾都”。现在通过视频看看它是我国哪个地方呢？
（播放视频）
师：相信同学们都被祖国的大好河山震撼了。没错，它就是重庆。今天，我们一起走进重庆，学唱重庆民歌《太阳出来喜洋洋》。首先，初次聆听歌曲，感受歌曲带给你的情绪，同时思考歌曲的速度是怎样的。
（播放歌曲）
师：歌曲给你带来怎样的感受呢？
生：歌曲带来喜悦乐观的感觉。
师：对，重庆人民用喜悦的心情唱出了他们对劳动、对生活的热爱，展现出乐观、积极向上的生活态度。那歌曲的速度是怎样的呢？
生：稍快。
师：是的，那让我们再来聆听一次。这次聆听，思考歌曲的节拍是怎样的，以及重庆人民见到太阳非常高兴，他们都在做些什么呢？带着问题去聆听。
（再次播放歌曲）
师：歌曲欣赏完了，你感受到歌曲的节拍是几拍了吗？
生：歌曲是四二拍。
师：对，它的强弱规律是强弱。那同学们，重庆人民见到太阳出来后都做什么了呢？
生：他们高兴地去劳动了。
师：首先，我们一起来朗读歌曲的歌词。“太阳出来，啰儿，喜洋洋，哦郎啰”。同学们，你们发现了吗？这里出现了一个延音线，它是一条向上或向下弯曲的弧线，作用是将两个或两个以上具有相同音高的音符相连。在演唱或演奏时，作为一个音符，它的时值等于这些音符的总和。现在让我们再来一遍，“太阳出来啰，儿喜洋洋，哦郎啰”。很好，我们继续往下走，“挑起扁担，啷个噻”。同学们，这里出现了一个重庆方言，念“啷个”。现在跟着老师完整地来一遍，“挑起扁担，啷个”。咱们朗读歌词的时候，一定要注意时值要读够。同学们，请带着喜悦的心情和老师一起读歌词。
（师生共读歌词）
师：同学们在朗读歌词的时候，是不是发现歌曲多次出现“啰儿”“哦郎啰”等词呢？
生：发现了。
师：它们叫做衬词，多用于民歌中，没有实际意义，主要用来加强语气语调，使歌词更具生活气息，烘托唱歌的气氛。现在跟着老师一起来唱一唱歌曲的旋律，请跟着老师的琴声用“啦”来模唱。