师：小朋友们大家好，今天的音乐课由张老师陪大家一起度过。上课前，老师准备了几张图片，请大家欣赏。（老师展示图片）
师：“我们聚集在这里，查拉羊卓拉老了，团结在一起，一二三三嗦吔叭。我们结婚的时候差那两桌啦。亲亲热热在一起，四五呀66唢呜呜呜喇叭嘟嘟嘟，多么快乐呀，多么幸福。”大家知道图片展现的是哪个地区的风土人情吗？
生：（思考后回答）西藏！
师：对啦，非常棒！这里就是西藏。今天老师将带大家一起去西藏做客。瞧，一位美丽的藏族女孩手捧洁白的哈达，正在向我们问好呢。哈达在藏族小朋友心中可是最珍贵的礼物。大家知道她说的“扎西德勒”是什么意思吗？
生：（摇头或思考）
师：在藏语中，“扎西德勒”的意思就是吉祥如意。让我们一起高喊一声“扎西德勒”，把吉祥如意送给大家。今天我们要学习的歌曲就是藏族民歌《多快乐，多幸福》。请小朋友们用自己喜欢的状态聆听歌曲，并思考两个问题：歌曲的速度是怎样的？你从歌曲中感受到了什么？ （老师播放歌曲）
师：歌曲听完啦，还记得老师的两个问题吗？大家心中是否已经有了答案？
生1：这是一首节奏明快的歌曲，速度稍快。
生2：我从歌曲中感受到了热闹和幸福。
师：非常好，和老师的感受一样呢。这是一首4/2拍的歌曲，以四分音符为一拍，每小节有两拍，它的强弱规律是强弱。下面请大家跟着老师一起用身体为歌曲打节拍。准备好了吗？我们开始啦。 （老师带领学生打节拍）
师：活泼欢快的旋律向我们展现了一幅怎样的画面呢？让我们一起去歌词中寻找答案。请跟着老师的节拍，有节奏地朗读歌词。（老师示范朗读速度）准备好了，我们开始喽。“我们聚集在这里，扎拉羊卓拉”。第一句歌词告诉了我们什么，是谁聚集在这里呀？
生：小朋友们。
师：对，是小朋友们聚集在这里举行热闹的聚会。“查拉羊卓拉”这是一句衬词，这句衬词的加入让歌曲有了浓浓的藏族风味。大家可以把这句衬词理解为高兴快乐，我们学习这首歌曲的时候，也要带着这种高兴快乐的心情。咱们接着往下看，“牢牢团结在一起，一二呀、三三”，是谁牢牢团结在一起？
生：各民族的小朋友们。
师：这里出现了一个不同的节奏，在音乐中我们叫它附点，两个音的中间有一个点。前面的附点音我们要唱得稍微长一些，重一些，唱3/4拍，后面的音唱得稍微短一些，只唱1/4拍。咱们来试一试，“牢牢团结在一起”。 （老师示范，学生跟读）
师：再来一次，“牢牢团结在一起”，咱们加快一点速度，“牢牢团结在一起，一二呀三三”。这么热闹的聚会场面，我们除了可以看到小朋友们开心的画面外，还能听到什么乐器的声音呢？
生：唢呐和喇叭。
师：对啦，“唢呐呜呜，喇叭嘟嘟”，聚会的气氛越来越热闹啦，小朋友们也感觉多么快乐，多么幸福。大家跟老师一起学习了第一乐段的歌词，老师相信第二乐段肯定也难不倒你们。下面我们稍微加快一点速度，用相同的节奏来试着读一读第二乐段的歌词。（老师示范速度）准备好了吗？