师：同学们，你们好！快乐的音乐课又和大家见面啦。请同学们插上想象的翅膀，和老师一起走进课堂吧。今天，老师给大家请来了一位朋友，这位朋友说，猜对谜语就能知道它的名字。你们猜猜它是谁：身穿白袍子，头戴红帽子，说话伸脖子，走路摆架子。
生：（猜出谜底）鹅！
师：没错，谜底就是鹅。同学们，看到鹅，你们能想到哪首古诗呢？
生：《咏鹅》！
师：老师和你们想的一样。下面就请同学们一起来朗诵《咏鹅》。
（同学们朗诵完毕）
师：同学们读得真好！这首诗是我国唐代著名诗人骆宾王7岁时写下的。诗中描绘了鹅在水中嬉戏游玩、悠闲自在的情景。今天我们要学习的歌曲就是《咏鹅》。下面请同学们初听歌曲，感受一下歌曲的速度是怎样的。
（歌曲播放完毕）
师：谁能告诉老师，这首歌曲的速度是什么样的？
生：中速。
师：很好。同学们，再仔细听这首歌，听后说一说《咏鹅》这首诗在歌曲中出现了几次。同学们都伸出手，当听到第一遍时，伸出一根手指头，听到第二遍时，再伸出一根手指头。
（歌曲播放完毕）
师：歌曲听完了，这首诗在歌曲中出现了几次呢？
生：五次。
师：对，这首诗在歌曲中出现了五次，可歌谱上只显示了三遍歌词。为什么在实际演唱中需要五次呢？这是因为歌曲里有一种记号，它的作用可大了，歌曲中只要遇到它，都要重复唱两遍。它的名字叫做反复跳跃记号。我们在演唱中，第一遍唱到小房子1，然后从头反复，第二遍跳过小房子1，直接唱小房子2。请同学们找一找，反复跳跃记号在歌曲中出现了几次？
生：两次。
师：很好。下面请同学们听老师完整地演唱一遍歌曲，同学们用小手指着歌词，听后说一说，这首歌除了演唱，还有哪种表现形式？
（老师演唱完毕）
师：这首歌除了演唱，还有哪种表现形式呀？
生：念。
师：听说同学们很喜欢朗诵，但按照一定的节奏读可不太容易。听老师读一遍：鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。请同学们跟着老师一起读一读。