师：同学们好，欢迎来到张老师的音乐课堂。今天，老师要带大家认识一对熟悉的好朋友，它有点害羞，藏在一则谜语里，我们一起把它找出来吧。“兄弟整十个，高低各不同，左右排成行，五个成一般。”同学们，猜到这位朋友是谁了吗？
生：是双手！
师：对，就是我们的双手。老师知道大家都有一双灵巧的手，那就开动聪明的脑袋，来参加一个闯关游戏。游戏前，我们先练习一下闯关节奏。（示范）大大大大大大大大大大大大大大大大大大大。
生：（跟练节奏）
师：好，那我们开始闯关啦，请同学们伸出双手听口令。左手摸摸左耳，右手摸右耳，左手摸摸右耳，右手摸左耳，左手拍拍左腿，右手拍右腿，左手拍拍右腿，右手拍左腿。
生：（按口令完成动作）
师：真不错，看来都难不倒大家。接下来老师要加大难度，把节奏加快一倍，再来一遍。左手摸摸左耳，右手摸右耳，左手摸摸右耳，右手摸左耳。左手拍拍左腿，右手拍右腿，左手拍拍右腿，右手拍左腿。
生：（按加快节奏完成动作）
师：通过左手和右手的配合，同学们都完成得很不错，祝贺大家闯关成功。活动完双手，我们开始学习今天的新课，这首歌叫《左手和右手》，我们一起来听一听。
（播放歌曲）
这是我的左手，哎呀，飞走了，我用我的右手把它拉住了。右手两个朋友拉拉手，左手右手两个，拍拍手。
这是我的左手，哎呀，不见了，我用我的右手把它找到了。左手，右手两个朋友拉拉手，左手右手两个拍拍手。
师：在刚刚欣赏的过程中，同学们发现歌曲中都唱到了什么呢？这是一首几拍的乐曲呢？
生：这是一首四二拍节奏的歌曲，歌曲中唱到了小朋友们手拉手的故事。
师：非常棒。那接下来请同学们通过老师的伴唱，再来感受一下歌曲的情绪和速度是怎样的。
（老师伴唱）
这是我的左手，哎呀，飞走了，我用我的右手把它拉住了，左手右手两个朋友拉拉手，左手右手两个拍拍手。这是我的左手，哎呀不见了，我用我的右手把它找到了，左手右手两个朋友拉拉手，左手右手两个拍拍手。
师：同学们，老师的示范演唱结束了，这首歌带给你们什么样的感受呢？
生：轻松愉快。
师：对，这首歌的音乐情绪就是轻松愉快的，歌曲速度属于中速。我们学唱时，语速不能太快，也不能过慢，要始终保持中速节奏，这样唱出来的歌曲才最动听。相信同学们都迫不及待学唱歌曲了，接下来请大家跟着老师的伴奏，一起来唱一唱旋律。同学们准备好了吗？我们开始，老师一句，同学们一句。
（师生逐句学唱旋律）
师：同学们，咱们刚刚学唱旋律的时候，有没有发现旋律有什么特点啊？歌曲中都有什么音符呢？
生：这首歌曲的旋律全部都是由“mi、sol、la”三个音组成的。