师：小朋友们好，欢迎来到今天的音乐课堂。今天老师请到了三位朋友，看看他们都是谁呀？这位是小朋友，这位是爸爸，还有这位是爷爷。他们年纪一样吗？
生：不一样。
师：那他们走路动作一样吗？
生：也不一样。
师：小朋友走路是什么样的呀？
生：小朋友比较活泼，走路连蹦带跳的。
师：非常棒，小朋友能模仿一下自己走路的样子吗？
生：（模仿小朋友走路）
师：真是个活泼可爱的小朋友。那爸爸走路是什么样的呢？
生：爸爸年轻有力，走起路来铿锵有力。
师：很棒，你能模仿一下爸爸走路的样子吗？
生：（模仿爸爸走路）
师：那爷爷走路又是什么样的呢？
生：爷爷年纪大，走路比较慢。
师：没错。这里有三种节奏，由三种长短不同的音组成。大家看看，这三种节奏分别适合模仿谁走路的步伐呢？咱们先看第一个，“踏踏踏”。小朋友伸出手跟老师一起读，“踏踏踏踏”，这是模仿谁走路的步伐呀？
生：这么铿锵有力，肯定是爸爸的。
师：很棒，咱们边做动作边读，“踏”，一定要走出爸爸神气的样子，再来一次，“踏”。第二条节奏，咱们一起听一听“TTTT TTT” ，小朋友伸出手跟老师一起读“TTT TTTT”，这是模仿谁走路的步伐呢？
生：这么活泼的节奏，肯定是小朋友的。
师：对啦，小朋友带上动作，我们再来读“TT T TTTT”。最后一个，肯定就是爷爷走路的步伐了。小朋友加上动作一起读。
生：嗨hi。
师：亲爱的小朋友，赶紧跟上音乐，咱们再来感受一下这三种不同的节奏，老师邀请大家加入动作哟。“小朋友们多呀多快乐，爸爸走，真神奇。”这三种长短不同的音符很有趣，它们还组成了一首好听的歌曲《向前走》，小朋友们一起聆听这首歌曲，伸出小手，跟着老师一起打节拍。小朋友，通过刚才手拍的节拍，你知道这首歌曲是几拍子吗？
生：是4拍子的歌曲。
师：非常好。小朋友从歌曲中听到小朋友跑步的步伐了吗？听到老爷爷慢慢走路的步伐了吗？快看，这里就是歌曲中出现的四组节奏，小朋友们请用最快的速度看一看，能快速记住哪一组呀？
生：第三组最简单也最有特点。
师：那它是模仿谁走路的步伐呀？
生：老爷爷。
师：跟着老师带上动作再一起读。
生：hi hi。 hi hi。
师：小朋友，第一组的节奏能完整读一读吗？第一组一共有两个小节，我们先来读第一个小节，带上动作“t t t TA TA”。再来一次“t t t t TA TA”。继续学习第二个小节，“踏踢踢踏踏”，再来一次“TA ti ti TA TA” 。小朋友，能完整把第一组节奏读一读吗？准备开始。
生：t t t t TA TA 踏踢踢踏，再来一次TT TT 踏踏。
师：继续学习，第二组也有两个小节，我们先来学习第一个小节，准备“t t t t ta t”，加上动作“TI TI TI TI TA” ，继续学习第二个小节“Tata”，这个小节是不是比较简单呢？我们再来一次。小朋友，我们一起把第二组的节奏完整地读一读，准备好。