师：同学们好，欢迎走进美术课堂。老师给大家带来几张图片，大家猜一猜，这些图片拍摄的是什么时候的情景？
生：是同学们放学时快乐的样子。
师：没错，经过一天紧张的学习，放学时光是大家最期盼的。今天，我们就一起走进第二课《放学了》。同学们，你们知道吗？你们放学后愉快的课余生活吸引了艺术家们的注意，有两位同学还走进了画家的作品里，我们一起来看看。大家猜一猜，画中的两个小伙伴要去参加什么活动？
生：从小朋友身上背的溜冰鞋，能发现他们要去溜冰。
师：非常细心！这幅版画表现的就是放学以后，两个小伙伴背着溜冰鞋去溜冰的情景。虽然当时是寒冬时节，但画面背景中粉红色的梅花，以及两个小伙伴衣着亮丽的色彩，依然让我们感受到他们心中喜悦的心情。同学们，放学以后，你们也会像他们一样去参加课余活动吗？老师带来了几张同学们平时参加活动的图片，咱们一起来看看。
生：女同学喜欢跳皮筋，有的同学去学舞蹈，喜欢画画的同学会练绘画，有的同学在教练指导下练习跆拳道，有的同学在棋盘上一决高低，喜欢运动的同学挥舞球拍参加体育锻炼，有的同学去学乐器，有的同学学习电脑知识，还可以踢毽子、打篮球，跳起欢快的竹竿舞。
师：看到这些熟悉的画面，大家有没有想起自己平时的课余生活？自己选择和喜欢的活动，都在老师展示的图片里吗？如果没有，也可以说一说，你还喜欢什么样的课余活动。
生：我会在课余时间跳绳，锻炼身体。
生：我会去骑自行车，增强体质。
生：我会在课余时间在操场上、校园里度过。
生：我会回到家中和小朋友一起做游戏。
师：大家丰富的课余生活真让老师开心。同学们，你们有没有发现，刚才这些活动中有很多同学的身影非常有趣。看看这些活动中人物的动态，有趣吗？它们有什么特点呢？
生：人物在活动图片里呈现的姿态不一样，胳膊或曲或直，腿部动态也很有趣。
师：没错，我们参加各种活动时，身体姿态会发生很大变化。咱们一起来模仿图片中的同学，做一做，想一想他们身体在运动时是如何变化的。
（同学们模仿）
师：通过模仿，大家发现人物动作变化，主要体现在头部、躯干以及四肢的前后、左右、上下、曲直的变化。姿态不同，动作呈现就不一样。老师被一位同学的身影吸引了，想用笔画出这位同学运动时的姿态，我们一起来试试。首先表现这位同学的头部，然后是身体、躯干的状态。接着表现腿部状态，还有后面微微挡住的那条腿以及脚步动作。接下来表现两只胳膊的状态，上臂、前臂和手的变化，还有高高举起的胳膊和手部。同学们，老师画好了，大家觉得老师画得容易吗？
生：很简单。
师：那大家想一想，为什么老师能这么快速地把这位同学的动态表现出来？
生：老师在画的过程中用长短线条，采用概括的方法表现了这位同学的骨骼结构。
师：的确，抓住人物的骨骼结构，就能轻松表现人的各种动态变化。同学们，大家也可以像老师这样，抓住人物骨骼结构的方法，表现下面图中的人物动态。音乐响起，大家伴着音乐绘画，音乐结束时，请停下手中的笔，看看在这段音乐中能画几个人物的骨骼结构。
（音乐响起，同学们绘画）