师：亲爱的小朋友们，大家好，欢迎来到今天的美术课堂。同学们，在你们成长的过程中，一定有很多快乐的时刻，比如过生日、取得好成绩受到表扬，或者过六一儿童节的时候。在这些欢乐的日子里，你们都是用什么方法表达自己快乐的情感呢？我们一起来看看这群小朋友，他们在用什么方式表达快乐。
生：他们在跳舞。
师：对，他们在跳舞，在用舞蹈向我们传递快乐。舞蹈不仅能很好地表达我们内心的快乐，是我们表达情感的一种方式，还能给我们带来美的享受。现在，让我们一起来欣赏一段优美的舞蹈。
（播放芭蕾舞《天鹅湖》中四小天鹅的片段）
师：同学们，刚才欣赏的这段，是经典芭蕾舞《天鹅湖》中的四小天鹅。优美动听的音乐加上欢快整齐的舞步，给你们带来了什么样的感受呢？
生：很快乐。
师：老师和你们一样，感受到了快乐。仿佛看到了四只优雅可爱的小天鹅在快乐地舞蹈。今天，我们就一起走进《快乐的舞蹈》这一课，来学习画一画舞蹈中的人物。不同的舞蹈，呈现出来的姿态不一样，我们一起来了解一下。
（展示芭蕾舞图片）
师：这就是刚才欣赏的芭蕾舞，它最大的特点就是舞蹈者跳舞时以脚尖点地，所以又被称为“脚尖舞”。那这个舞蹈大家应该不陌生吧？
（展示拉丁舞图片）
生：拉丁舞。
师：对，拉丁舞是一种体育竞技舞蹈，跳舞时动作多且快，有强烈的爆发力，给人热情奔放的感觉。再看，从这两幅图片中人物的服饰，你们能猜出他们是哪个民族吗？
（展示蒙古族和维吾尔族舞蹈图片）
生：蒙古族和新疆的维吾尔族。
师：非常棒。蒙古族舞蹈有个比较有代表性的动作是抖肩，新疆舞具有代表性的动作是动脖子。同学们，你们会动脖子吗？那这又是哪个民族的舞蹈呢？
（展示傣族舞蹈图片）
生：傣族。
师：没错，傣族舞蹈大多节奏平缓柔和，人物姿态婀娜多姿。傣族舞里最具代表性的就是孔雀舞，是不是像一只优雅又美丽的孔雀呢？我们再来看，这是中国的古典舞，它融合了武术和戏曲中的一些造型与动作，所以跳舞时独有一种刚柔并济的美感。与古典舞截然不同的是现代街舞，给人即兴、轻松又活泼的感觉，它没有固定模式，每个人跳出来的感觉都不一样，备受年轻人喜爱。同学们，欣赏了这么多种不同的舞蹈姿态，想不想感受一下舞蹈的快乐？现在请你们站起身来，跟着视频里的小姐姐一起动起来。
（播放音乐，学生跟着视频跳舞）
师：同学们，你们跳得可真棒！老师给你们点个大大的赞。通过刚才亲身体验舞蹈动作，你们知道舞蹈动作是如何形成的吗？我们先来了解一下身体结构。我们的身体由头、躯干、四肢组成，人在跳舞时，头、躯干和四肢协调运动，就产生了优美的舞蹈动作。同学们，明白了吗？看，我们的身体多么神奇，能做出这么多种不同的舞蹈动作。请同学们仔细观察，人在跳舞时，身体哪些部位动作变化比较多呢？
生：四肢。
师：对，人在跳舞时，四肢的变化比较大，所以四肢的动作变化决定了舞蹈的基本动态。画家们正是抓住这一点，才把舞蹈人物画得栩栩如生。我们一起来欣赏一下。这是中国画家叶浅予先生创作的水墨画《高原之歌》，同学们，能看出画的是哪个民族吗？
（展示《高原之歌》画作）
生：藏族。
师：通过他们长长的衣袖，我们知道这是藏族人民。整个画面表现的是藏族青年男女载歌载舞的欢乐场景。画面构图简洁而富有变化，线条生动灵活，水墨色彩很好地表现出了衣服的质感和体积感，比现实生活中的舞蹈更美、更有感染力。不只是中国画家喜欢画舞蹈人物，外国也有。我们一起来看。