师：同学们好，欢迎来到科学课堂。首先我们来复习一下本单元内容，我们学习了哪些热的传递方式？对，热传导、热对流、热辐射。
下面老师来考考大家，太阳能热水器工作时有哪些热的传递方式呢？来听听同学们的回答。
生：太阳通过热辐射传递热量给加热管，加热管通过热传导，加热管内的水通过热对流传递热量，使管内的水均匀热起来。
师：回答得非常棒，这就是热的三种传递方式。那热在不同的材料中又是怎样传递的呢？今天我们就要去探究物体的传热本领。同学们看，家庭聚餐的时候，一锅热气腾腾的汤端上来了，旁边放了5把勺子，分别是塑料勺、木勺、铜勺、铝勺和钢勺。你准备选哪一把勺子来喝汤呢？为什么？
生：我准备选木勺或塑料勺。平时吃饭的时候，铜勺、铝勺和钢勺放到热汤里总是会很烫。
师：这位同学的生活经验很丰富。的确，在生活中金属勺子的传热性能很快。我们不妨来预测一下，这5种材质的勺子，哪一种传热最快，哪种传热最慢呢？请大家打开活动手册第7面，完成书本上的预测练习。
同学们肯定都有自己的想法，我们随机抽取了一位同学的预测，他填的顺序是：木勺、塑料勺、铝勺、铜勺、钢勺。他的预测对吗？想不想来验证一下？下面我们就来开展实验探究。老师带来了这些实验器材：长短粗细一样的木棒、钢棒、塑料棒、铝棒和铜棒，70 - 80摄氏度的热水，具有一定粘性且熔点较低的凡士林、绿豆和烧杯。我们设计了如下实验步骤：一、用凡士林分别在5种材料棒上粘一颗绿豆，绿豆与材料棒远端的距离必须一致。二、把5种材料棒同时放入盛有热水的烧杯中。三、观察5种材料棒上绿豆脱落的先后顺序。特别提醒同学们注意，使用热水一定要注意安全，以免烫伤。下面请看看老师和同学们一起做的实验。
第一步，用凡士林分别在5种材料棒相同的位置粘上一颗绿豆。
第二步，把5种材料棒同时放入盛有热水的烧杯中。
第三步，观察5种材料棒绿豆脱落的先后顺序。
我们看到，首先脱落的是铜棒上的绿豆，然后依次是铝棒、钢棒。塑料棒上的绿豆脱落耗时较长，木棒上的绿豆最难脱落，需要更高的水温和更长的时间。同学们，刚才的实验说明，5种勺子传热最慢的是木勺，依次是塑料勺、钢勺、铝勺和铜勺。请大家把实验结果记录在活动手册上。这个实验结果跟刚才那位同学的预测一样吗？对，不一样。看来科学探究除了有一定的生活经验外，还要进行科学的实验。从这个实验我们得出了什么样的结论呢？
生：不同材料传热的快慢不同。
师：是的，所以我们把像铜、铝、钢这些容易传热的物体叫做热的良导体，把像木头、塑料等不容易传热的物体叫做热的不良导体。
同学们，生活中你还知道哪些物体是热的良导体和不良导体吗？比如在我们周围无处不在的空气，它是热的良导体还是不良导体呢？不要着急，请仔细看老师给的这两幅图画，看看能不能从中找到答案。蓬松的棉被盖起来很暖和，双层的玻璃窗户可以隔热保温，这是为什么呢？
生：因为蓬松的棉被和双层玻璃中都有空气，做隔层有助于保温，所以空气也是热的不良导体。
师：非常好。再来看看光脚站在瓷砖、地板、地毯上会有什么不同的感觉呢？
生：光脚站在瓷砖上感觉脚底冰凉，站在地板上好得多，不太凉，而站在地毯上基本感觉不到凉意。
师：这是为什么呢？
生：因为瓷砖是热的良导体，脚的热量通过瓷砖迅速散发，造成脚底温度降低，所以感觉很凉。木地板、地毯是热的不良导体，脚底温度不容易散发，所以不觉得凉。
师：所以瓷砖也是热的良导体，而地毯是热的不良导体。下面请同学们讨论一下，生活中还有哪些物体是热的良导体和不良导体呢？
（同学们讨论发言）
师：对，同学们讲得都很好。所有的金属，比如金、银、铁等都属于热的良导体。像我们身上穿的棉、麻、丝绸、羊毛等，能给我们的身体保温，都属于热的不良导体。像这样的物体还有很多，我们在生活中可以多观察、多思考、多论证，一定会有很多收获。认识了这么多热的良导体和不良导体，再来完成活动手册第七面的练习题就一点儿也不困难了。根据物体的导热性能给下面物体分类，很明显，像铜、铁、铝都是金属，是热的良导体；像塑料、空气、木块都是热的不良导体。陶瓷是用陶土烧制的，中间有很多的孔洞，里面充满了空气，起到了保温隔热的作用。我们餐桌上的碗碟都是陶瓷，所以它也是热的不良导体。泡沫中有很多的空气，自然也是热的不良导体。那锡纸它属于哪一类呢？锡纸其实是热的良导体。有些同学可能很疑惑，锡纸不是经常用作快餐打包吗？如果是热的良导体，那食物不是很容易凉吗？我们还是先来认识一下锡纸吧。