师：同学们好，很高兴能和大家共同学习本节课。我们要学习的内容是苏教版四年级上册第三单元第二课，观察由几个同样大的正方体摆成的长方体或正方体，涵盖第 33 页例二和试一试、第 34 页练一练，以及练习六的第 5 - 7 题。
课前大家要准备好数学书、若干同样大的小正方体、铅笔和直尺，准备好了吗？让我们开启今天的探究之旅。上节课我们学习了从前面、右面和上面观察物体。看，这是一个正方体，谁能说说从它的前面、右面和上面看到的是什么颜色？
生：前面是黄色，右面是红色，上面是绿色。
师：那看到的又是什么图形呢？
生：正方形。
师：观察得很仔细。如果老师把 4 个同样大的小正方体摆成一个长方体，你们还会观察吗？瞧，这个长方体就是由 4 个同样大的小正方体摆成的。请同学们拿出准备好的小正方体摆一摆。摆好了吗？请仔细观察，从前面看是什么图形？
生：从前面看到 4 个小正方形，像田字格一样。
师：从右面和上面看呢？
生：从右面看，看到的是两个小正方形竖着摆，像“日”字。从上面看到两个小正方形横着摆。
师：说得真好。下面请同学们把书打开到第 33 页，根据看到的图形连一连。
（学生完成连线）
师：你连对了吗？通过刚才的拼摆、观察和连线，我们发现同一个长方体从前面、右面和上面观察，看到的形状不同。刚才 4 个正方体摆成的长方体，从前面看到的是田字格状图形。如果想从上面看到田字格状图形，应该怎样摆？同学们先想一想，再摆一摆。
（学生思考并摆一摆）
师：摆好了吗？我们先来听听这位同学的想法。
生：我是这样想的，先在左边并列摆两个，然后在右边摆两个。
师：你的想法和他一样吗？好，我们再来听听另外一位同学的想法。
生：我是这样想的，先把两个正方体摆成一排，像这样摆两排。
师：同学们可能还有其他不同的摆放顺序，但最后摆成的长方体都是一样的。现在我们看看，从上面看到田字格状图形，那么从前面和右面看到的是什么图形呢？
生：从前面看是两个小正方形横着摆，从右面看也是两个小正方形横着摆。
师：说得真好。你能在方格纸上画出从前面和右面看到的图形吗？
（学生画图）
师：同学们，我们画的时候，通常可以先画一个正方形，然后在它的右边画上两横；也可以先画一个长方形，然后在它的中间画上一条竖线。通过刚才的拼摆、观察和画图，我们发现这一次从前面和右面看到的图形相同。也就是说，从不同角度观察同一个物体，看到的形状可能相同，也可能不同。通过刚才的学习，同学们能从前面、右面和上面观察由 4 个同样大的正方体摆成的长方体，并能画出相应的图形，还能根据看到的图形摆出相应的物体。下面我们来做些练习。先来看练一练的第一题，摆一摆，连一连。这个长方体是由三个同样大的小正方体摆成的。先拿出小正方体，照样子摆一摆、看一看，谁能说说从前面、右面和上面看到的图形？
生：从前面看到一个小正方形，从右面看是 3 个小正方形横着摆，从上面看是 3 个小正方形竖着摆。
师：观察得真仔细，请独立完成连线。
（学生完成连线）
师：相信大家都连对了。三个同样大的小正方体摆成的长方体，观察起来比较简单，如果是 6 个，同学们还有信心吗？
生：有！
师：信心十足。请看，用 6 个同样大的正方体摆成一个长方体，如图，从前面、右面和上面分别看一看，再在方格纸上画出看到的图形。
（学生摆一摆、看一看、画一画）