师：同学们好，今天由我和大家一起上一节练习课。请准备好以下物品，让我们一起走进今天的课堂。请把课本翻到第82页，请看第7题，先想一想这两道算式的运算顺序，再计算。完成了吗？让我们一起来看看这位同学的解答过程。
第一题，可以先算23×16 = 368，再算988÷52 = 19，最后算368 - 19 = 349。第二题有括号，所以应该先算括号里的。要先算括号里的650÷26 = 25，再算括号里的20 + 25 = 45，最后算60×45 = 2700。
师：讲得真好，在混合运算里，应该要先算乘除，再算加减。有括号的要先算括号里的。同学们，你们都做对了吗？请对照检查，如果有错误，请及时找出错误并订正。前一节课我们主要学习了用量角器量角，现在请你当小老师，判断这几幅图中量角器的使用方法是否正确。来听听这几位同学的想法，和你想的是否一样。
生1：第一个量角器的中心没有和角的顶点重合，所以不对。
生2：第二个也不对，因为角的一条边没有与量角器的0度刻度线重合。
生3：第三个不对，因为这里的角不在量角器刻度的范围内，没法读出度数。
生4：第四个是正确的测量方法。
师：嗯，他们判断得都很正确。那到底该怎样才能正确地使用量角器量角呢？
生：量角时我们要根据角的位置正确摆放量角器，使角的顶点与量角器的中心重合，角的一条边与量角器的0度刻度线重合，而且还要注意不能使角在量角器刻度的范围以外。
师：总结得非常到位，相信屏幕前的你也一定掌握了正确的量角方法。那接下来继续看第9题，仔细看量角器上的刻度，说出每个角各是多少度。有结果了吗？一起来听听他们是怎样说的吧。
生1：第一个图中角的一条边与量角器外圈的0度刻度线重合，所以我们要看量角器的外圈读数，就是150度。
生2：第二个图中角的一条边与内圈的0度刻度线重合，所以要看内圈的刻度，是50度。
生3：第三个应该看外圈的读数，是70度。
师：你们也是这样想的吗？那么在量角时到底该如何选择看外圈的读数还是看内圈读数呢？
生：量角时要确定角的一条边应和量角器上的哪一条0度刻度线重合。如果和内圈的0度刻度线重合，那就要看内圈读数。如果和外圈的0度刻度线重合，那就要看外圈读数。
师：表达得可真清楚啊。经过前面两道题的训练，相信大家都已经掌握了量角和看读数的方法了，想不想用你们自己的量角器动手试一试？咱们一起看下一题。先说出量题中的每个角时分别是怎样放置量角器的，再照样子自己动手量一量。完成了吗？让我们来看看这位同学的测量过程。
生：我是这样量的，先把量角器的中心与角的顶点重合，再把量角器的0度刻度线与角的一边重合，0度刻度线在外圈，所以看另一条边所对的刻度也是看外圈，是140度。第二个角也是这么量的，是40度，我量的第三个角是80度。
师：量得非常准确，相信大家也都能像这样正确地测量。角在我们生活中也是无处不在的，瞧，你能在这些场景的物体面上找到角吗？请在书中指一指，说一说。
生：我发现这些角的边画得太短了，无法用量角器测量度数，怎么办呢？
师：是的，可以先把角的两边延长。接下来请用量角器量出图中标出的各个角的度数。大家都完成了吗？来，咱们一起瞧瞧下面这位同学是怎样测量的。
生：我先把角的两边延长，然后再用量角器测量，第一个角是140度，第二个图中的两个角也是这样测量，分别是70度、110度，第三个图中的角分别是105度、40度。
师：量角的方法很规范，屏幕前的你也是这样量的吗？除了生活场景中的图片中有角，在我们熟悉的平面图形里也有角，比如这些图形。请你量出下面每个角的度数，一起来核对一下答案。
生：通过测量，我发现这个三角形的三个角都是60度。正方形的四个角都是直角，每个角都是90度，五边形的每个角都是108度。六边形的每个角都是120度。