师：同学们，大家好！很高兴能和你们一起学习数学。现在，看能不能给小动物们安个家。大家算得又对又快，让我们一起开启智慧小屋。仔细读题，看明白了吗？请试一试。你们真棒，非常善于发现和思考。为了庆祝元旦，学校买了一些彩旗分给各班布置教室。我们看看题目中已知的是什么，要求的又是什么。
题目中已知一共有80面彩旗，每班分20面，要求可以分给几个班。
师：你会列式吗？为什么用除法？你是怎么想的？
生：因为80里面有几个20就可以分给几个班，所以用除法计算。
师：你们会算吗？仔细想一想。
师：好，我们来听一听以下几位同学是怎样算的。
生1：我是这样想的，根据20×4 = 80可以得出80÷20 = 4。
生2：我认为还可以这样想，因为4个20是80，所以80÷20 = 4。
师：这两位同学都运用了我们之前学习过的想乘法、算除法的计算方法来解决新的问题，是会思考的表现。还有一位同学有不同的想法。
生3：因为8÷2 = 4，所以80÷20 = 4。
师：8和2分别表示什么呢？你是怎么想的？
生3：我把80看成8个10，把20看成2个10，80÷20，也就是8个10除以2个10，商就是4。
师：这位同学的计算能力有了进一步的提升，我们可以把80÷20转化为学过的表内除法来计算。同学们，你能用小棒摆一摆，表示出这位同学的算法吗？
师：我们用小棒代替彩旗，80面彩旗，每10面彩旗为一组，就是8个10。每班20面，20就是2个10。8个10里面有4个2个10，所以可以分给4个班。同学们，你们看明白了吗？刚才我们是怎么分的？
生：80根小棒，每20根为一份，一共可以分成4份。
师：说得真好。刚刚我们分别运用了想乘法、算除法和表内除法，也就是把被除数和除数都看成几个10，转换成除数是一位数的除法来计算，把旧知转换成新知，这正是我们数学学习的一种重要方法。大家喜欢哪一种口算方法呢？和你的同伴说说你的理由。
师：如果把80÷20的除法算式稍作改动，变成这样的估算，你还会计算吗？把你的想法和身边的小伙伴们说一说。
师：有两位同学是这样算的，和你们的想法一样吗？谁能总结一下两位数除法的估算方法？
生：两位数除法的估算一般把两位数看作与它接近的整十数，再口算出结果。
师：分彩旗的问题我们已经顺利解决了，学校还有150个气球准备分发下去。我们一起去看看，从题中你知道了什么？你能提出什么数学问题？
师：这个问题怎样解答？你能利用我们刚才学的口算方法计算出这道题的结果吗？我们一起来讨论一下。
生1：我是这样想的，几个50是150，3个50是150，那么150除以50就等于3。
生2：我还可以这样算，因为15÷5 = 3，所以150÷50 = 3。
师：同学们，15÷5 = 3表示什么呢？
生：15÷5表示15个10÷5个10 = 3。
师：除数是整十数的计算，我们往往把被除数和除数都看成几个10，也就是把除数和被除数的计数单位转换成10，再运用表内除法进行计算。刚刚大家活学活用，掌握了整十数除几百几十数的口算方法，下面这两道估算你们能尝试计算吗？