师：好，同学们好。上节课我们学习了法拉第电磁感应定律，这是本章的核心内容。我们学习物理的宗旨是学以致用，学了法拉第电磁感应定律，能解决哪些物理问题，又该如何解决呢？这就是我们这节课的学习任务。在开始新课前，我们先回顾一下上节课的知识点。 通过上节课学习，我们知道电路中产生感应电动势的有无，取决于磁通量是否变化；感应电动势的大小，则取决于磁通量变化的快慢 …
物理
师：同学们好，今天我们一起来学习高中物理选修3 - 2第四章第二节的内容——探究感应电流的产生条件习题。上节课，我们通过实验得出了感应电流产生的条件：只要穿过闭合回路的磁通量发生变化，闭合导体回路中就会有感应电流。我们可以把这个条件归纳为两点：一是要有闭合回路；二是磁通量发生变化。 第一个条件“闭合回路”很好理解，要产生电流，电路必须是闭合的。那么第二 …
师：同学们，大家好！今天我们先来做个小游戏。这里有一根铜管和一颗普通塑料小球。现在我让小球从管口自由释放，大家跟我一起数，看看数到几小球能落到盒子里。准备好了吗？（小球很快落下）哎呀，太快了，我还没来得及开口，它就掉下去了。 第二次，我们换成一颗磁铁。大家知道，磁铁能吸引铁、钴、镍等铁磁性物质，那它能吸引铜吗？当然不能。既然如此，它在铜管中下落的时间应 …
师：今天上课前，请大家欣赏几幅安徽省内的美丽夜景，合肥天鹅湖、宿州大剧院、怀仁体育馆，最后一张大家可能比较熟悉，是芜湖方特的夜景。欣赏完了，大家想不想了解这美丽灯光背后的原理，以及原子世界的奥秘？早在19世纪末，人类就敲开了原子世界的大门，今天，就一起走进原子结构的发现之旅。 咱们简单回忆下上节课内容，一直以来，人们认为原子是组成物质的最小微粒，不可再 …
师：大家好，前面我们学习了划时代的发现，知道奥斯特在1820年发现了电流的磁效应，即载流导体能使小磁针偏转。这表明电现象与磁现象之间存在密切联系，电能生磁。那磁能不能生电呢？英国物理学家法拉第一直关注磁生电问题，终于在1831年发现了电磁感应现象，也就是磁生电现象，他把这些现象命名为电磁感应，产生的电流叫做感应电流。今天，我们就来探究感应电流是怎样产生的 …
师：同学们，你们好，欢迎来到物理课堂。今天我们一起来学习高中物理选修3 - 2第四章第一节的内容。今天，我们将与物理大师们来一次亲密接触。首先，第一位大师登场，大家知道这位老人是谁吗？他就是家喻户晓、鼎鼎大名的爱因斯坦。爱因斯坦取得了众多卓越成就，他创立了狭义相对论和广义相对论，提出了光子假设成功解释了光电效应，推动了量子理论的发展。非常了不起的人物，却 …
师：同学们，大家好。这节课我们来学习选修3 - 5第16章第二节动量和动量定理习题课。上节课给大家留了一道思考题：导出用动量p表示动能的公式，以及用动能E表示动量的公式。大家思考出来了吗？下面我们来看答案。 动能可以写成$frac{1}{2}mv^{2}$，我们把分子和分母同时乘以质量m，得到$frac{m^{2}v^{2}}{2m}$。再把分子中的$ …
师：同学们好，这节课我们一起来学习第四章第六节互感和自感。首先，我们来探讨什么是互感。“互”，顾名思义，是互相；“感”，就是感应，互感即互相有感应。我们知道，两者之间谓之“互”，那么互感究竟是谁和谁之间的感应？又会产生什么样的感应呢？物理中所讲的互感，是指两个电路之间的相互感应。那么，两个电路之间会出现什么样的感应呢？我们通过实验来寻找答案。为表述方便， …