师：同学们，上节课我们赏析了《琵琶行》中音乐描写的诗句，把握了其手法，还揣摩了乐曲所饱含的感情。课后作业让大家阅读韩愈的《听颖师弹琴》，并赏析其中音乐描写的手法，大家完成得怎么样？我们一起来看。《听颖师弹琴》中的颖师是一位善于弹奏的和尚，很多文人写诗记录过他的琴声，本篇正是韩愈所作。读这首诗时，大家要把握标红字词的正确读音。现在请大家自行快速阅读本诗。 …
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师：同学们，把书翻到第38页，接着学习杜甫诗三首。今天先看《咏怀古迹（其三）》。大家一看标题就知道这又是一组诗。《咏怀古迹》是一组结构严密的七言律诗，作于唐代宗大历元年，五首各咏一古迹，依次是庾信故宅、宋玉故宅、昭君村、先主庙、武侯祠。我们今天要学的就是其中第三首，它咏的古迹是昭君村。王昭君，同学们都熟悉，她是中国古代四大美人之一。王昭君，名嫱，字昭君， …
师：从一定意义上说，世间一切的美好都始于遇见。严寒遇到温暖，就有了雨滴；春天遇到冬天，就有了岁月。王勃遇见滕王阁，留下了“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的瑰丽传奇；大诗人白居易在1000多年前的一个夜晚遇见琵琶女，创作了千古传诵的《琵琶行》。今天，我们一起遇见这篇《琵琶行》，又会碰撞出什么样的火花呢？让我们一起来走进它。这篇诗歌我们用两节课完成学习，首 …
师：同学们，把课本翻到第38页，开始今天的学习。中国是诗歌的国度，唐代是诗歌的高峰。在唐诗这座高峰上，有两颗同学们自小就耳熟能详的璀璨明星——李白和杜甫。闻一多在《唐诗杂论》中曾盛情讴歌两人的相遇，他说，4000年的历史里，除了孔子见老子，没有比这两人的会面更重大、更神圣、更可纪念的。前两节课，同学们已从《蜀道难》中领略了李白的豪放飘逸。今天，让我们一起 …
师：同学们，大家好！今天我们一起来学习柳永词两首中的第一首《望海潮》。西子湖畔、江南水乡，杭州的美景吸引着一代又一代的文人墨客为其写诗作词。其中有一首词影响很大，据宋代罗大经《鹤林玉露》记载，此词流传后，金主亮听闻，欣然倾慕于“三秋桂子，十里荷花”，遂起投鞭渡江之志。 这里说的是公元1158年的一天，金朝第四位皇帝完颜亮读完一首赞美杭州的词作后，对词中 …
师：同学们好。大千世界，悲欢离合仿佛是永恒主题，离愁别绪更是永恒情怀。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”“醉不成欢惨将别”“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。每当我们翻开这些古典诗词，总会发现生命中时刻上演着悲欢离合。这节课，让我们穿越历史与时空，感受宋代词人笔下的别样离情。 走进柳永，走进《雨霖铃》。读好、读透一首诗词，前提是理解，而理解的前提是知 …
师：同学们，大家好！今天我们继续学习《寡人之于国也》。上节课，我们疏通了文意，了解了梁惠王和孟子问答中的主要观点。今天，我们接着解读文本，探究孟子的王道思想，并初步鉴赏孟子的论辩艺术。上节课，我们知道孟子和梁惠王讨论的核心问题是什么？ 生：使民加多的问题。 师：没错，看来无论是主张王道的孟子，还是实行霸道的梁惠王，都意识到使民加多的重要性。那我们来看 …
师：同学们大家好。苏轼曾应潮州知州王涤之请，为新建的韩愈庙撰写碑文，写下“文起八代之衰，而道济天下之溺；忠犯人主之怒，而勇夺三军之帅”。意思是韩愈能在八代萎靡文风的基础上重振文风，发起古文运动；还能用正道唤醒天下文人的沉沦；以忠言直谏帝王，反对帝王迎佛骨而荒废朝政；其勇气可勇夺三军之帅，这是苏轼对韩愈极高的评价。 今天我们继续学习《师说》第二课时，通过 …
师：同学们，大家好，今天我们来学习孟子的《寡人之于国也》。说起孟子，请大家看屏幕上的这几句话：“天时不如地利，地利不如人和”“得道者多助，失道者寡助”“民为贵，社稷次之，君为轻”。这几句名言大家初中学过，它们如闪亮的珍珠，折射出孟子思想的精髓——以民为本的王道仁政思想。今天学习的《寡人之于国也》，也是一篇论道言政的文章，选自《孟子·梁惠王上》。下面老师给 …
师：同学们，大家好。在学习过程中，我们常听到这些名言警句：“蚍蜉撼大树，可笑不自量”“仰不愧天，俯不愧人，内不愧心”“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随”。这些名言警句都出自唐代古文运动的领袖、杰出文学家韩愈之手，分别选自他的《调张籍》《与孟尚书书》和《进学解》 。今天，我们一起来学习韩愈畅言师道的文章《师说》。 首先，我们来看标题。标题中的“说”是什 …