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9年级下册语文 无言之美 第1课时 逐字稿-4,189字

  师:同学们大家好,今天我们一起来学习第四单元第15课《无言之美》,这一课分两个课时,今天学习第一课时。在开始新课之前,老师想和大家分享一个小故事。我们都知道宋徽宗非常喜爱书画,经常出题考画师。相传有一次,他以“深山藏古寺”为题考画师。前来应考的画师们纷纷绞尽脑汁,有的把寺庙画在半山腰,有的将寺庙画在丛林深山中;有的寺庙只露出一角,有的寺庙在云雾缭绕中若隐 …

9年级下册语文 无言之美 第2课时 逐字稿-4,254字

  师:同学们,大家好!今天我们继续学习第四单元第15课《无言之美》。上节课,我们了解了课文的主要内容以及作者的主要观点:说出来的越少,留着不说的越多,所表现的美感就越大、越深、越真切。同学们还自行梳理归纳出了本文的论证思路。这节课,我们将通过精研、细读课文,来学习理解艺术作品,特别是文学作品中的无言之美,并且通过拓展延伸提升自身审美。  在开始新课之前,老 …

9年级下册语文 布局谋篇 逐字稿-3,200字

  师:同学们,大家好,这节课我们来学习布局谋篇。什么是布局谋篇呢?布局谋篇就是对文章的组织结构等做整体谋划,它既包括文章的整体结构安排,也涵盖整体与局部、局部与局部之间的关系规划。打个比方,写文章布局谋篇就如同盖房子,得先有谋划,有个蓝图。这房子整体框架要建成什么样?主体结构如何?由哪几个部分组成?辅助部分怎样?它和主体结构怎样结合?门、柱、窗等又该如何布 …

9年级下册语文 唐雎不辱使命 第一课时 逐字稿-3,824字

  师:同学们,大家好。这节课我们来学习《唐雎不辱使命》的第一课时。首先看题目,题目中有事件“不辱使命”,意思是没有辜负出使的任务,“辱”是辱没、辜负之意。题目中还有主人公唐雎,他是战国时期魏国人,是安陵君的臣子。早在这个故事之前,唐雎就因能言善辩登上历史舞台。给大家讲两个有趣小故事:齐楚两国联合出兵攻打魏国时,唐雎力劝秦王,让秦王知晓魏国对秦国的重要性,秦 …

9年级下册语文 唐雎不辱使命 第二课时 逐字稿-3,652字

  师:同学们大家好,今天我们来学习《唐雎不辱使命》的第二课时。标题中有个成语“不辱使命”,意思是不辜负别人的差使。那这个故事发生在怎样的背景下呢?战国时期最后十年,秦国相继吞并各诸侯国,公元前230年灭韩,公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国,在魏国灭亡后仍保持独立。秦王企图用易地的政治骗局吞并安陵,由此引发两国间的一场外交斗争。唐雎出使秦国,与秦王针锋 …

9年级下册语文 名著导读《-简 爱-:外国小说的阅读》 逐字稿-4,827字

  师:同学们好,今天我们讲述的内容是九年级语文下册第六单元名著导读——《简·爱》:外国小说的阅读。美国著名作家Stephen Allen曾说,名著就是能给予世界上亿万读者以启迪,让他们有阅读意愿的书,它能让人瞬间感受到生活的意义。每一部名著都有其独特魅力,读中学时,有一部作品让我印象深刻且影响深远,那就是19世纪英国著名女作家夏洛蒂·勃朗特的成名作与代表作 …

9年级下册语文 《蒲柳人家》第二课时(新) 逐字稿-4,020字

  师:同学们上午好。上一节课我们学习了《泊船瓜洲》第一课时,梳理了故事情节。文章中的两个主要人物,一丈青大娘和何大学问,相信给大家留下了深刻印象。这篇文章除了这些有血有肉的人物形象,还有极具特色的语言,同样令人印象深刻。今天老师就带大家一起品析刘绍棠笔下富有特色的语言。有句话说得好:“一切景语皆情语。”  刘绍棠笔下的人物,其实就是他身边的人,这些人给他留 …

9年级下册语文 专题复习——品析议论文的语言 逐字稿-3,516字

  师:同学们,大家好。语言是议论文阅读的一大特色,也是中考考察的热点题型。今天我们一起来学习如何品析议论文的语言。首先,我们要明确议论文的语言具有哪些特点。  议论文是说理性文章,要讲清道理,文中每一句话都必须准确、严谨。所以,议论文语言的第一个特点就是准确严密性,具体表现为:一是概念使用准确;二是定语、状语等修饰成分恰当;三是语言严密,判断和推理严密,语 …

9年级下册语文 《蒲柳人家》 逐字稿-3,466字

  师:各位同学,上午好!今天我们来学习一篇新文章。首先,请大家看大屏幕。有这么一个人,他极具特色:大高个,一双大脚,青铜肤色,嗓门亮堂,骂起人来,方圆二三十里,找不出几个能招架的敌手。他骂人就像雨打芭蕉,长短句四六体,骂一天一气呵成,嗓子都不带哑的。他还很能打架,三五个大小伙子都不是他的对手。大家来猜猜,他是谁呢?好,请这位同学来猜一下。  我想,这么性格 …

高1下册语文 语文必修3 要点梳理 逐字稿-5,039字

  师:同学们好,今天这节课我们共同梳理高中语文人教版必修三的知识要点。首先回顾课本内容。本册书共四个板块,阅读鉴赏板块包含四个单元:第一单元有3篇中外小说;第二单元有7首古代唐诗,侧重品味与鉴赏;第三单元有4篇古代议论散文,侧重思考与领悟;第四单元有3篇科学文艺作品,侧重沟通与应用。表达交流板块有五个专题,依次是立论、角度的选取、选用论据、论证、议论中的记 …