师：同学们，你们好，欢迎走进科学课堂。这节课我们要学习四年级上册第一单元声音的第三课——声音是怎样传播的。通过之前的学习，我们已经了解到物体的振动产生声音，那么振动产生的声音是如何传播到我们耳朵里的呢？让我们先来听一段鼓声，大家边听边思考鼓声是怎样传播的。 现在，让我们听听这两位同学的分享。 生：我认为鼓声是通过空气传播的。 生：我也这样认为，鼓发 …
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师：同学们，欢迎来到科学课堂。今天我们一起来学习教育科学出版社四年级上册第一单元第五课《声音的强与弱》。课前温馨提示，请同学们检查一下自己的课前准备器材。我们先来回顾一下，前面学习时提到声音是由物体的振动产生的，我们还用小鼓、钢尺、皮筋进行了实验研究，发现它们都是通过振动发声的。在《听听声音》一课中，我们了解到声音并非一成不变，它有强与弱、高与低的变化。 …
师：同学们大家好，欢迎来到刘老师的科学课堂。今天这节课，我们一起学习小学科学教科版四年级上册第一单元第四课——我们是怎样听到声音的。通过前面几节课的学习，大家都了解了声音的哪些知识呢？ 生：我知道声音是由物体的振动产生的，还知道声音可以在气体、液体和固体中传播。 师：声音通过空气传播到我们耳中，那耳朵是怎样使我们听到声音的呢？说一说你们所知道的知识吧 …
师：同学们好，非常高兴与大家一起开启今天的科学探究之旅。这节课我们将学习教科版四年级上册第一单元第一课《听听声音》。声音虽然看不见、摸不着，但我们总能感受到它的存在。老师为同学们准备了一首童谣，请大家认真听一听，体会童谣中有几种声音。“小河流水哗啦啦，风吹树叶沙沙沙，雨打芭蕉滴哒哒，麻雀唱歌叽喳喳。呱呱，青蛙咕咕呱呱呱，宝宝打鼓乐哈哈。”同学们，你们听出 …
师：上一节课我们感受了自己的呼吸，知道一呼一吸算一次呼吸。那你们知道人体一分钟需要呼吸几次才能维持正常的身体健康吗？来听听这两位同学的回答。 生1：可能是60 - 70次吧。 生2：我认为是15 - 25次。 师：看来大家想法不同，需要通过实验验证。那怎样才能测量出1分钟的呼吸次数呢？ 生3：将手放在肚子上，感受肚子一收一吸，然后开始测量。 生 …
师：同学们大家好。今天我们一起来学习制作我的小乐器。上课前，请同学们先准备好制作材料。制作吹奏类乐器，需要准备剪刀、记号笔、直尺、泡沫、双面胶和一些吸管；制作打击类乐器，需要准备筷子、剪刀、一些气球、铁罐、玻璃杯和塑料杯等；制作弹拨类乐器，需要准备粗细松紧不同的皮筋和一个铁罐。同学们，都准备好了吗？那我们就开始今天的科学之旅吧。通过前面几节课的学习，大家 …
师：同学们，大家好，欢迎来到科学课堂。今天我们将一起学习小学科学四年级上册第三单元第八课“设计制作小车”。在前一节课的学习中，我们已经明确了问题，也画好了小车的设计图。那么接下来要做什么呢？是不是接下来要动手制作一辆小车了？ 生：是的。 师：本节课我们就一起来实施小车的制作方案，以及小车做好后的调试与评估。首先，我们一起来回忆一下以前在制作过程中有哪 …
师：同学们，你们好，欢迎来到科学课堂。今天我们一起来学习“让小车运动起来”。几千年前人类就发明了车，它给我们的生活带来了极大的便捷，既提高了效率，又节省了体力。我们来看下面这些车，你们都认识吗？马车、电瓶车、手推车、小汽车，它们都是怎样动起来的？请将车与其对应的动力系统进行搭配。 生：马车以马来拉动，汽车依靠汽油燃烧驱动发动机，电动车以电能为动力，小推 …
师：同学们好，欢迎来到科学课堂。今天我们要学习小学科学四年级上册第三单元第七课《设计制作小车（一）》。在本单元前面的学习中，一直有个重要角色，它是什么呢？对，就是小车。今天我们继续探讨与小车相关的知识。同学们，生活中你们见过这些车吗？知道它们的用途吗？ 生：这些车有些我见过，有些没见过。我先说见过的吧。第一幅图是救护车，能抢救病人；第二幅图是消防车，可 …
师：亲爱的同学们，欢迎来到科学课堂。今天我们要学习的是认识矿物，首先请大家欣赏一组图片。这是金刚石、重晶石、石英、磷灰石、黄铁矿。这些美丽的石头就是这节课要研究的矿物，请同学们仔细观察图片，或者观察课前准备好的矿物，看看这些矿物有哪些不同于岩石的特征。 生：（观察后回答）这些矿物非常漂亮，整块看上去颜色比较一致，而且它们的表面光亮，具有一定的晶体形状。 …