师：同学们好。我们知道物体有气体、液体、固体三种形态。在本单元前面的学习中，我们已经了解到气体和大多数液体具有热胀冷缩的性质，那么固体会不会也具有热胀冷缩的性质呢？今天我们选择具有代表性的金属来研究，课题就是“金属热胀冷缩吗”。咦，老师听到有同学说。 生：金属是固体，木头也是固体，为什么研究金属呢？ 师：科学研究非常严谨，实验中需要排除不必要的干扰因 …
科学
师：同学们好，今天我们要学习第二单元第八课——设计制作一个保温杯。请看图片，这是塑料杯，很多同学夏天用它喝水，到了冬天常常会换成保温杯，因为使用保温杯能方便喝到热水。通过今天的学习，大家会对保温杯有更深认识。现在请准备以下材料：大小差不多的不锈钢杯、陶瓷杯、塑料杯各一个；相同材料且有配套盖子的杯子5个；泡沫塑料一个，毛巾两条，橡皮筋两根；热水、温度计5支 …
师：同学们好，又见面了。今天我们一起学习小学科学教育科学出版社五年级下册第一单元第七课——设计和制作生态瓶。同学们请看，根据上节课所学，我们知道绿豆苗和它周围的各种生物生活在一起，构成一个复杂的食物网。每条食物链中的生物之间是食物关系，那除了食物关系外，它们之间还有什么关系呢？来，听听这位同学怎么说。 生：动物的粪便及死后的身体给植物提供肥料，蚯蚓给绿 …
师：同学们，大家好。今天我们学习教科版五年级下册第二单元第一课《船的历史》。船是人类的伟大发明，自从有了船，人们可以借助它在水面上自由、方便地行驶，还能把很多货物运送到远方。那么，人们是怎样造船的？过程中又需要用到哪些技术呢？今天，让我们跟着船的历史去探索一番。 船是常见的运输工具，给人们生活带来了很大便利。同学们，关于船，你们都知道些什么？请大家结合 …
师：同学们好，欢迎来到张老师的科学课堂。上节课我们了解到植物的生存需要特定环境，那动物也是如此吗？我们在植物园观察绿豆苗生长时，发现了蚯蚓的生活踪迹。大家还在哪里见过蚯蚓呢？ 生：在小河边、庄稼地里都能看到蚯蚓。 师：没错。那蚯蚓喜欢怎样的生活环境呢？带着这个问题，我们进入今天的科学课堂——“蚯蚓的选择”。同学们，你们认为蚯蚓喜欢什么样的生活环境？ …
师：大家好，欢迎走进科学课堂。这是本节课我们需要准备的材料，准备好后，就开始今天的科学之旅。寒冷的冬天，喝上暖暖的热水会感觉更舒适。那热水盛在怎样的杯中才不容易变冷呢？ 生：热水盛在保温杯中不容易变冷。 师：是的，本课我们就来探究如何做个保温杯。老师带来了3个杯子，你们知道这些杯子分别是用什么材料制成的吗？ 生：这三个杯子分别用不锈钢、陶瓷和塑料制 …
师：同学们大家好，欢迎来到今天的科学课堂。今天我们一起学习小学科学五年级下册第一单元第三课——绿豆苗的生长。上节课我们观察了绿豆种子发芽的情况，绿豆种子的发芽需要哪些必要条件呢？听听这位同学怎么说。 生：绿豆种子的发芽需要一定的水、适宜的温度和充足的空气。 师：说得真好。绿豆种子的发芽可以不需要阳光，那么绿豆苗的生长需要阳光吗？光对植物的生长起什么作 …
师：同学们，你们好，欢迎来到科学课堂。本节课我们需要准备好相应实验材料，准备妥当后，就开启今天的科学之旅。上节课通过实验，我们了解到热在金属中以传导的方式，由温度高的部分向温度低的部分转移，还拓展认识了热的另外两种传递方式——热对流和热辐射。那么，热在水中是如何传递的？和在金属中的传递方式相同吗？大家可以先猜一猜。其实生活中我们经常给水加热直至烧开，可你 …
师：同学们好，欢迎走进科学课堂。这些是实验要用到的材料：木勺、塑料勺、金属勺、烧杯、计时器、感温油墨、酒精、灯、火柴、蜡烛、热传导演示器。感温油墨可用生活中更易得的凡士林或蜡代替。准备好材料，就开启我们的科学之旅吧。我们已知热可在物体内和物体间传递，那不同材料的物体导热快慢有何不同？今天就一起来探究哪个传热快。 这张图片上有许多厨房用品，大家都认识吗？ …
师：同学们，今天我们学习第五课——给船装上动力。最早的船靠人力驱动，随着船的体积越来越大，人力已无法满足大船航行所需动力，于是人们逐步探索出让船行驶的新方法，给船装上了新动力。那都有哪些动力呢？有风力，还有蒸汽动力。我们要给小船装上风帆，第一步，利用卡尺和竹筷做成工杆，安装在模型船上。安装好的风帆船轻轻放在水槽里，用小风扇的风模拟自然界的风吹向工杆，观察 …