师：同学们，还记得初次见面时，你们还是懵懂孩童。不知不觉，在这炎炎夏日里，小学课本已翻到最后几页，小学生活也步入尾声，到了我们与校园、老师、同学依依惜别的时候。 在毕业前，我们可选择开展一些活动，为小学生活画上圆满句号。看书上提示，我们能开展哪些活动呢？可以举办毕业联欢会，也可以写信。小学六年的美好时光，有我们数不清的回忆。让我们举办一场毕业联欢会，表 …
语文
师：同学们大家好，首先我们来看两句古诗，请跟老师一起读。“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”“赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。”我们一起来看看诗的大意，总体意思是说，那些美好的事和年代，只能留在回忆之中了。而在当时，那些人却觉得这些事都很平常，并不懂得珍惜。 是的，这就是我们第六单元的主旨所在。我们现在处在小学阶段，可能对小学的生活不以为意，但如果不好 …
师：同学们，大家好，很高兴又与大家见面了。上节课，我们学习了如何制作成长纪念册。但苏轼说，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。相信课下大家已根据所学方法，制作了属于自己的成长纪念册。接下来，我们对照制作要求，看看自己的成长纪念册。问问自己，主题是否连贯？能否体现真情实感？内容是否充实有条理？是否做到图文并茂，凸显个性与创意？接下来，老师请4位同学分享自己 …
师：亲爱的同学们，大家好，我们又见面了。这节课我们继续学习综合性学习“难忘小学生活”。上节课，我们学习并了解了“回忆往事”这一活动的三个任务，还学到一种新的整理资料方法，知道时间轴有多种形式，也明白了怎样分享难忘的回忆。这节课，就让我们重温那段美好回忆，用声音传递对它的情感。我先来分享，上节课读完《老师领进门》后，我就想说说我的老师，于是写了一篇作文。题 …
师：同学们，大家好。这堂课，杨老师和你们一起继续第五单元语文园地的学习。今天，我们要学习“词句段运用”这个版块的两个部分内容。本单元我们学习了两则文言文《弈秋》和《两小儿辩日》，之前还学过《司马光砸缸》《自相矛盾》等寓言小故事，从中懂得了很多道理。学习文言文，理解字义、读懂句子很关键。今天，我们来学习借助文言文里学过的字的意思，推想词语的意思。大家先读一 …
师：亲爱的同学们，大家好！时光荏苒，岁月匆匆，转眼间，同学们就要毕业了。那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真，是多么令人难忘和不舍啊。经历了6年的小学生活，你想用什么方式来珍藏自己的成长经历呢？面对即将分别的老师同学，你又想如何表达这份惜别之情呢？老师在课前采访了几位同学，咱们来听听他们是怎么说的。 生：我想做一本留言册，让同学们在上 …
师：亲爱的同学们，大家好，我们又见面了。今天我们继续学习《表里的生物》这节课。我们的学习任务有：一、能结合课文中的相关语句，理解“我”是一个怎样的孩子，并充分印证自己的观点；二、迁移运用，分析父亲是个怎样的人，学会在具体事例中提取观点，再用实例去印证观点的阅读方法；三、学以致用，根据具体事例建立观点的方法来写一写自己的童年趣事。上课之前，我想考考大家上节 …
师：同学们，大家好。非常高兴今天和同学们一起走进语文园地 5 的学习。本单元语文园地安排了交流平台、词句段运用、书写提示和日积月累四个板块的内容。接下来，让我们走进交流平台。今天我们要交流的话题是什么呢？先听听同伴怎么说。 生：我现在几乎每天都读课外书，读的大多是名著，阅读品位也在提高。我习惯边读书边思考，用旁批或笔记写下心得，感觉像在和作者聊天，也加 …
师：同学们大家好。请拿出准备好的学习用品，今天我们一起来学习第五单元的第16课《表里的生物》。请大家跟我一起读课题。我们的学习任务有：一、学会本课的生字新词；二、正确流利地朗读课文；三、默读课文，知道课文写了一件什么事，初步形成“我是一个怎样的孩子”的观点。人生是个不断探索的过程，我们对未知充满想象和好奇。课前通过预习，我们已在《表里的生物》里进行了一番 …
师：同学们好，现在开始上课。大家看屏幕上的“李”字，我们都认识，可有没有想过它有什么含义呢？不少同学可能会用组词的方法来理解，其实还能从“理”字的汉字构造入手。大家看，“理”字左边是“王”字旁，又叫斜玉旁，这和什么有关呢？原来，“理”就是治玉，也就是把玉石从石头中小心翼翼地剖析出来。探索真理的过程，就如同治玉。所以有这么一句话，大家大声念一遍。刚好是10 …