师：欢迎大家走进初中化学课堂，今天我们来学习二氧化碳制取的研究。二氧化碳是一种用途广泛的气体，在实验室中该如何制取二氧化碳呢？通过前面的学习，大家知道哪些反应能生成二氧化碳吗？ 生：木炭燃烧、蜡烛燃烧、人和动物的呼吸作用、木炭还原氧化铜、石灰石高温分解、石灰石与稀盐酸在常温下反应。 师：没错，这些反应都能产生二氧化碳，但是不是都适合用于实验室制取二氧 …
化学
师：各位同学，大家好。这节课我们继续学习第六单元课题三——二氧化碳和一氧化碳的知识。通过之前的学习，我们已经知道碳有两种常见的氧化物。上节课我们对二氧化碳的性质和用途有了一定了解，知道二氧化碳和一氧化碳都是由碳元素和氧元素组成的物质。但一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子，由于它们分子构成不同，使得它们的性质有很大区别。这节课我们主要学习一氧化 …
师：同学们好。今天老师带来一则谜语：“老大硬，老二软，老三像足球”，打一种化学元素，同学们猜到了吗？对，是碳元素。上节课，我们认识了碳单质家族的三兄弟：金刚石、石墨和C60。其实，碳单质家族还有很多其他成员，比如C36、C70、C84、C240、碳纳米管等等，是个庞大的家族呢。碳单质还有一些“亲戚”，像生活中常见的焦炭、木炭、活性炭，还有炭黑，它们的主要 …
师：同学们好，通过前面的学习，我们知道丰富多彩的物质世界都是由元素组成的。比如氧气由氧元素组成，氢气由氢元素组成，水由氢、氧两种元素组成。不同元素能组成不同物质，那同种元素能否组成不同物质呢？研究表明，同种元素也可以组成不同物质，像氧气和臭氧都由氧元素组成，红磷和白磷都由磷元素组成。透明的金刚石、灰色的石墨和足球状的碳60都是由碳元素组成的，它们有哪些性 …
师：同学们，今天我们学习初中化学，人民教育出版社九年级上册第五单元课题二——如何正确书写化学方程式。上节课我们学习了化学方程式，它是用化学式表示化学反应的式子，是一种国际通用的化学语言，包含丰富信息。下面以碳与氧气在点燃条件下生成二氧化碳为例，说说其中信息。首先，反应物是碳与氧气，生成物是二氧化碳，反应条件是点燃。其次，观察化学式，前面计量数虽没写，但不 …
师：同学们，大家好。这节课我们一起来讨论初中化学人教版第五单元课题三——利用化学方程式的简单计算。利用化学方程式可以进行计算，那为什么能计算？计算依据是什么？计算步骤又是什么？这就是我们这节课要解决的两个重要问题：计算依据和解题步骤。接下来，我们看一个实验视频，请大家注意观察：在反应中，当反应物质量逐渐增多时，生成物质量是否也随之增多；当反应物质量逐渐减 …
师：同学们好，欢迎来到化学课堂，请提前准备好课本、学习任务单及配套资料，及时记录。这节课我们将学习人教版九年级上册第二单元课题三制取氧气的第二课时。同学们准备好了吗？让我们开始今天的学习。通过上节课的学习，我们知道了高锰酸钾制取氧气的步骤。接下来我们继续学习实验室制取氧气，这是本课的学习目标：一、知道催化剂对化学反应的重要作用；二、认识实验室制取氧气的原 …
师：同学们大家好，请准备好课本与学习任务单，下面开启我们今天的学习之旅。在上一节课中，我们学习了质量守恒定律，了解了它的内容：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。我们还深入分析了它的实质：在微观上，化学反应前后原子的种类、数目及质量均不变；宏观上，元素的种类和质量在化学反应前后也不变。质量守恒定律适用于所有化学反应。 请大 …
师：同学们大家好，欢迎来到周老师的化学课堂。今天，让我们一同走进奇妙的化学世界。在课程开始前，先来猜个小谜语：一物到处有，用棒赶不走，眼睛看不见，手摸也没有，咀嚼无滋味，没它活不久。大家猜猜这是什么呢？ 生：（思考后回答）是空气！ 师：没错，这就是我们今天要学习的空气。现在请同学们思考一下，生活中有哪些办法能证明空气的存在呢？ 生：（积极发言）把水 …
师：同学们好，这节课由我带领大家学习课题三“制取氧气”的第一课时。请提前准备好学习任务单及配套资料，并及时记录。下面是本节课的学习目标：一、初步学习氧气的实验室制取方法；二、初步学习运用简单的装置和方法制取氧气；三、认识实验室用高锰酸钾制取氧气的一般步骤。同学们都清楚了吗？那我们开始今天的学习。同学们，你们知道在自然界中氧气是怎么被消耗的吗？ 生：动植 …