师：同学们，大家好，我们又见面了。今天我们一起继续学习初中生物北师大版七年级上册第三单元第六章第二节营养器官的生长。请同学们仔细观看种子萌发形成幼苗的视频，思考植物地面部分的生长与哪一个结构直接相关。 当种子萌发后，胚根形成，胚根向下生长；胚轴伸长，带着胚芽拱出地面，胚芽外面最初的两片幼叶伸展开来，逐渐变成绿色，这时幼叶中间夹着的芽就显露出来了。现在， …
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师：亲爱的同学们，大家好！上节课我们学习了营养器官的生长，这节课我们继续学习生殖器官的生长。绿色植物生长到一定时期就会开花结果，这标志着植物体进入成熟阶段。通过上节课的学习，大家还记得营养器官中的茎和叶是由什么结构发育而来的吗？ 生：它们是由叶芽发育而来的。 师：非常正确。植物体上除了叶芽，还有花芽，花芽将发育成花蕾，花蕾成熟后绽开，就是我们平时说的 …
师：同学们好，通过上节课的学习，我们已经认识到生物学是探索生命的科学，其研究对象是生命现象。生物学发展至今，离不开众多生物科学工作者坚持不懈、共同努力开展的科学活动。自然科学活动涵盖观察、调查、实验、查阅文献资料、相互交流等。生物科学工作者观察、收集生物的科学事实，在各种事实间建立合理联系，寻找事实产生的原因，提出解决事实的假说和理论。其中，实验法是现代 …
师：同学们好，很高兴今天和大家一起学习初中生物学北师大版七年级上册第二章第一节——生物学是探索生命的科学。生物学的形成和发展与生物学家的科学活动密不可分。同学们，你们思考过这些问题吗？可能有的同学会说，生物学家就是穿着实验服，在实验室用显微镜等仪器进行科学活动的，这种说法全面吗？接下来，让我们认识两位伟大的生物学家。 首先是杂交水稻之父袁隆平院士。19 …
师：同学们好，很高兴和大家一起学习今天的课程。上节课我们学习了制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片，大家还记得具体过程吗？具体过程是：用洁净的纱布擦拭载玻片和盖玻片，在载玻片的中央滴一滴生理盐水。清水漱口后，用消毒牙签粗的一端轻刮口腔内侧壁，将刮取的口腔上皮细胞在生理盐水中涂抹均匀。用镊子夹取盖玻片，先使一边接触液滴，然后缓慢放下，避免出现气泡。最后利用引 …
师：同学们好，很高兴和大家一起学习今天的课程。通过上节课的学习，我们已经了解了显微镜的使用方法和成像原理。它是利用光学原理来观察物体，光的通路需在一条直线上。光源发出的光线，要先经过反光镜反射，然后依次通过遮光器上的光圈、通光孔、观察材料、物镜、镜筒以及目镜，最终进入人眼。经过物镜、目镜两次放大作用，我们才能观察到物象。整个光的路径必须通透，观察材料也要 …
师：同学们好，很高兴和大家一起学习今天的课程。通过前面的学习，我们已经知道地球上生物种类繁多、千差万别。生物体在表现出多样性的同时，也具有许多共性，比如新陈代谢，以及在此基础上产生的生长、繁殖、应激性等生命活动。 实际上，不管是需要放大才能观察到的水生生物衣藻，还是高大挺拔的树木，这两种在外形和大小上差异巨大的生物，却有着共同特征——都是由细胞构成的。 …
师：亲爱的同学们，大家好。上一节课，我们认识了环境对生物的影响，以及生物对环境形成的多种多样的适应。那生物对环境有影响吗？我们来看图片，炎热的夏季，人们总喜欢在大树下活动，俗话说“大树底下好乘凉”，感觉大树下温度更低些，事实真是这样吗？我们可以实际测量并比较一下。 本次活动选取了三处不同环境：没有植被覆盖的裸地、草坪及灌木丛，分别于早上、中午和晚上实测 …
师：亲爱的同学们，大家好，欢迎来到第一章的第二节。在上一节课中，我们认识了形形色色的生物，它们都生活在特定的条件下。我们把生物的生存条件和生存空间统称为环境，那么生物与环境之间到底有着怎样的关系呢？带着这个疑问，我们开启本节课的学习。 生活中，我们随处可见发霉的现象，比如发霉的馒头、面包、水果、蔬菜等，这其实是霉菌大量繁殖造成的。而把食物放在冰箱的保鲜 …
师：同学们，通过上节课的学习，我们了解到物种具有多样性、遗传具有多样性、生态系统也具有多样性，这三者共同构成了生物多样性。那么，到底什么是生物呢？生物具有哪些特征？我们又该如何区分生物与非生物呢？请同学们观察一下所处的环境，思考环境中哪些是生物，哪些是非生物。此刻，你可能正在家中观看这节课，家里的宠物狗、宠物猫就是生物，阳台上种植的各种绿植是生物，蚊子、 …