师：同学们，大家好。通过上一节课的学习，我们知道植物的生活离不开水。老师家里一株因缺水而萎蔫的植物，通过浇水恢复了生机。那么植物的正常生长除了需要水，是否还需要其他物质呢？ 接下来，老师计划水培水仙花，买了一些水仙花球茎，店家建议买一瓶植物营养液。这瓶植物营养液对水仙花的生长有用吗？今天我们就一起来探究这个问题。 首先，我们来了解营养液的成分。这是营 …
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师：同学们，大家好！上节课我们主要学习了绿色植物的光合作用。通过学习，大家会发现在我们生活周围，有很多现象都与绿色植物的光合作用有关。如果仔细观察，还能发现其他生物学问题。比如，老师家里有一株盆栽出现了萎蔫现象，怎样能让它变得挺拔呢？ 生：（思考，可能有同学小声说胶水等答案） 师：相信大家都有这样的生活经验，给因为缺水而出现萎蔫的植物及时浇水，植物很 …
师：同学们好，咱们又见面了。今天我们继续一起研究植物的呼吸作用。首先，请明确本节课的学习目标：一、整合实验结论，说出植物呼吸作用的实质及意义；二、对比光合作用与呼吸作用，说出两者的区别与联系；三、运用呼吸作用的知识解释生产生活中的相关问题。 回顾上节课内容，我们通过实验看到萌发的种子在进行呼吸，吸入氧气产生二氧化碳，并且通过创新实验验证了植物的活细胞都 …
师：首先，请明确本节课的学习目标：一、描述种子的呼吸现象；二、探究植物的呼吸作用；三、树立科学的生活方式。通过对本章第一节内容的学习，大家都知道植物进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气，使空气变得清新。因此，很多喜欢晨练的人选择在树林中运动，但有人感觉头昏不舒服，这是怎么回事呢？在树林里晨练究竟好不好？机器人小圈通过网络寻求答案，专家是这么说的。 专家 …
师：同学们好，上节课我们一起学习了科学家们的一系列实验探究及成果，认识到植物在光下能进行光合作用，并总结出植物光合作用的原料、条件、产物以及场所。对于以上内容，大家能否通过探究活动重走科学家的实验之路，验证他们的结论，获得第一手实验证据呢？下面我们就通过实验分别对光合作用的原料、产物、条件、场所等进行验证。上节课我们了解到萨克斯的实验结论是植物在光下能合 …
师：同学们好，很高兴能和大家一起学习今天的生物课程。通过前面的学习，我们已经走进生命的世界，了解了生命系统的结构层次。从今天开始，我们来认识生物圈中的绿色植物，了解绿色开花植物的生活方式。大家都知道，我们每天都要摄入各种食物来满足生活需要，那植物是不是也必须不断从环境中获取生存所需的物质呢？如图是植物从种子到幼苗再到硕果累累的过程，在它由小长大的过程中， …
师：同学们好，上节课我们通过一系列实验探究光合作用，了解到光合作用的实质是合成有机物、储存能量。所以，绿色植物的光合作用在生物界乃至整个自然界都意义重大。那植物体有哪些结构利于进行光合作用呢？请同学们回顾上一课时的几个验证实验，它们在取材上有什么共同点？ 生：都是选择植物的叶片作为实验材料。 师：为什么选择植物的叶片作为验证光合作用相关结论的实验材料 …
师：同学们大家好，今天我们一起来学习初中生物北师大版七年级上册第三单元第五章第五节的运输作用。上节课后，我们根据大家的建议，对移栽的小树进行遮阳处理，降低了它的蒸腾作用，减少水分蒸发，现在这棵小树已经顺利移栽成活啦。来，大家仔细观察一下这棵新成员，能猜出它是什么树吗？ 生：是石榴树！ 师：没错，大家应该是根据花朵形状判断出来的吧。石榴花具有筒状或葫芦 …
师：同学们大家好，今天我们一起来学习北师大版初中生物七年级上册第三单元第五章第四节的蒸腾作用。今年暑假长时间的高温天气，相信让大家印象深刻。面对高温，大家有哪些降温的小妙招呢？ 生：我们可以开空调、吹风扇，多喝水。 师：同学们的方法可真不少。那么，我们身边的植物又是如何应对高温天气的呢？大家是不是觉得很不可思议？接下来，让我们以路边常见的绿化植物红叶 …
师：亲爱的同学们，大家好！本节课非常高兴和大家一起学习第七章第一节——绿色植物在生物圈中的作用。在本单元前两章，我们已学习绿色开花植物的生活方式和生活史，对绿色植物有了更多了解。绿色植物作为生物圈的重要成分，对整个生物圈有怎样的作用呢？今天，让我们一起走进毛乌素沙漠，体验绿色植物对生态系统以及我们的重要性。 毛乌素沙漠是我国四大沙地之一，位于陕西省榆林 …