师：同学们好，今天我们共同学习第四单元第四章第二节“血流的管道——血管”。在日常生活中，大家肯定见过因不同原因创伤出血的情况。比如在操场上，一位同学运动时不慎摔伤，伤口缓慢流出暗红色血液；偶尔我们不小心划伤手指，血液会少量渗出，且很快就能自行凝固。而最为严重的是车祸现场受伤严重的伤员，他们的伤口会喷射出鲜红色血液。为什么会有不同的出血情况呢？原来这与伤及 …
生物
师：同学们好，欢迎来到今天的生物课堂。在日常出行时，大家一定要注意交通安全。有一天，在一个没有红绿灯的路口，两车相遇都没有让行，结果发生了严重的撞车事故。周围群众拨打120急救电话后，医生很快赶到现场，发现两辆车上都有人受伤，其中一位司机失血较多，需要送往医院进行紧急抢救。同学们，你们知道吗？紧急抢救中一件重要的事就是输血，而输血前一定要先了解伤者的血型 …
师：同学们，大家好！今天我们学习初中生物人教版七年级下册第四单元“神经调节的基本方式”。在学习新知识前，我们先通过一段视频复习上节课的知识点。 神经调节是人和动物生命调节的主要方式，其结构基础是神经系统。神经系统控制着人体的运动、循环、呼吸和消化等生命活动，它包括中枢神经系统和周围神经系统。中枢神经系统由脑和脊髓组成，周围神经系统则包含脑神经和脊神经。 …
师：各位同学，大家好，欢迎走进张老师的生物课堂。今天我们继续学习食物中的营养物质。首先，了解一下本节课的学习目标。第一，通过探究实验，尝试测定某种食物中的能量，加深同学们对探究实验过程和方法的理解，进一步养成勤于思考、乐于探究、勇于实践的学习习惯。第二，详细讲解水、无机盐、维生素的主要作用，了解几种常见无机盐和维生素的缺乏症状，使同学们关注食物中的营养物 …
师：各位同学大家好，今天让我们一起走进第二章，学习人体的营养。还记得刚进入初中的第一节生物课，我们学习了生物的特征。来，跟我一起回顾一下。生物有七大基本特征：生物的生活需要营养，能进行呼吸，能排出体内的废物，还能对外界的刺激作出反应等等。今天，我们就着重围绕“生物的生活需要营养”展开。所有生物体都需要营养，那么营养是如何获得的呢？植物可以通过光合作用自己 …
师：大家好，上课前请大家做一个憋气体验。准备好了吗？现在开始……好，停。感觉怎么样？是不是很难受？不管憋气时间多长，最终还是得呼吸。人几天不进食尚可维持生命活动，但无论什么原因，几分钟不呼吸，人就会窒息甚至死亡。可见，呼吸对人体极其重要，它也是生物的基本特征之一。 上节课我们学习了呼吸系统的组成，知道气体从外界依次进入鼻腔、咽喉、气管、支气管后到达肺。 …
师：同学们好，今天我们一起来学习第三节——拟定保护生态环境的计划。上课前，请先欣赏一段视频。欣赏完后，大家会发现我们的家乡安徽山美水美，人更美。但有时会出现一些不良现象，比如工业污水直接排入河流，秸秆被直接焚烧。若这些现象持续，家乡生态环境将遭到严重破坏。好在政府及时发现并对工厂排污进行整改，现在也全面禁止了秸秆焚烧。那么，仅靠政府监管和治理就够了吗？我 …
师：各位同学，大家好！今天我们将一起学习第四单元第七章第一节——分析人类活动对生态环境的影响。地球上最大的生态系统是生物圈，它包括大气层的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。人类活动能够到达生物圈的各个圈层，岩石圈是人类的立足点，就连世界最高峰珠穆朗玛峰上都有人类的踪迹。珠穆朗玛峰海拔8848.86米，1953年，第一支探险队成功登顶后，成千上万的冒险家纷至 …
师：同学们好，我们今天学习第三节“拟定保护生态环境的计划”第二课时。上一节课，我们学习了如何拟定保护生态环境的计划，了解了拟定计划的方法步骤。老师已经提供了一些环境调查的方向，如电子垃圾、快递包装袋、塑料袋、生活垃圾等。还有哪些环境问题是你们感兴趣的呢？课下你们又进行了哪些环境问题的调查呢？我们请小组代表发言，展示他们小组的环境调查报告，并提出合理的建议 …
师：同学们大家好，今天我们一起学习初中生物学人教版七年级下册第四单元第一章第三节“青春期”的内容。去年有部很火的电视剧《小欢喜》，其中小主人公方一凡演唱了《小小少年》。这首歌大家都很熟悉，旋律欢快。下面我们就来欣赏方一凡带来的《小小少年》。 （播放歌曲） 师：歌曲结束了，大家在歌声中感受到欢乐了吗？是不是也认同方一凡的看法——小小少年烦恼增加了？大家 …