师：亲爱的同学们，大家好！上节课我们学习了人类的食物。首先，请同学们回忆一下，在人类食物的营养成分当中，有哪三种能为我们提供能量呢？ 生：有淀粉、蛋白质还有脂肪。 师：对，淀粉、蛋白质和脂肪这三种物质可以为我们人类提供能量。请同学们想一想，生活中我们吃进的食物和排出的残渣为什么会不一样呢？这些变化在哪里发生？又是怎样发生的呢？好，这就是我们这节课将要 …
生物
师：同学们，大家好。前边我们已经学习了食物中的营养成分以及这些营养物质是如何被人体吸收的。现在问题来了，食物该怎么吃呢？是按家长的要求，还是根据自己的喜好？在和同学们交流中，我发现很多同学对于饮食安排存在疑惑。我们一起来听听他们怎么说。 生1：我感觉我平时睡得还行，爸爸妈妈也不算胖，但是我超重了。最近我计划做运动，可我不太喜欢吃蔬菜，喜欢吃水果。我可以 …
师：同学们好，这是老师吃的早餐。前面我们已学习了食物中的营养成分，大家能帮老师分析下这份早餐含有哪些营养物质吗？ 生：（同学们分析） 师：大家分析得很好，这碗馄饨里既有水、无机盐、维生素，又有淀粉、蛋白质、脂肪。那为什么食物中的大分子有机物必须分解成小分子物质呢？像淀粉、蛋白质、脂肪这类大分子有机物在消化管内最终会被分解成什么？ 生：（同学们回答） …
师：亲爱的同学们，大家好！今天我们将继续学习第二节“食物的消化和营养物质的吸收”。上节课，我们认识了人体消化系统的组成，以及食物为什么要被消化。在开始新课之前，我想请同学们思考一下，人体消化系统是由哪几部分组成的呢？ 人体的消化系统由消化道和消化腺组成。消化道包括口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠和肛门；消化腺包括唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺和肝脏。食物在人体 …
师：同学们，大家好。上一节课我们学习了预防传染病，还记得什么是传染病吗？传染病是由病原体引起，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病，具有传染性和流行性。传染病流行需要三个环节：传染源、传播途径、易感人群。想要控制预防传染病流行，可从这三个环节入手，比如控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，其中切断传播途径是控制传染病流行的主要方法。因为传染病流行三个 …
师：同学们，大家好。在上课之前，我们先来观看一段视频。视频中的老人因心脏病突发而晕倒，在日常生活中，我们也可能遇到类似情景。如果遇到有人因突发病情而晕倒，你会正确处理吗？相信通过今天的学习，大家就能掌握类似的急救方法。接下来，我们一起进入新课的学习——第十三章第四节当代主要疾病和预防。 随着社会发展、经济繁荣，人们生活水平提高，医学科技进步，传染病的发 …
师：同学们好。今天我们继续学习健康及其条件，先来明确一下本课学习目标。一、探究酒精对水蚤心率的影响；二、概述酗酒、吸烟等不良嗜好及违法行为对人体健康的危害，阐明创建良好环境是赢得健康的保证，认同保护环境人人有责；三、尝试测定和分析不同环境空气中悬浮颗粒物的含量。接下来，回顾一下上节课所学内容。一、什么是健康？二、健康的生活习惯包括哪些方面？大家思考一下。 …
师：同学们，大家好。上一节课我们学习了健康及其条件。健康是每个人的愿望，但生活中难免会遇到各种疾病，其中传染病对人类危害很大。2019 年发生的新型冠状病毒肺炎就是一种传染病，造成了全球范围的传播与流行，还导致了人员死亡。所以，防治传染病是人类同疾病作斗争的重要任务之一。今天，我们就一起来学习七年级下册第四单元第 13 章第二节——预防传染病。 首先， …
师：各位同学，大家好！今天很荣幸能和大家共同学习本节课“激素调节”。我家小朋友问了我一个问题：“爸爸，为什么你长胡子，妈妈不长胡子呀？”同学们，你们也有这样的疑惑吗？那就让我们带着这个问题开始今天的学习。 本节课的学习目标有：第一，通过学习认识多种激素参与人体活动的调节，掌握内分泌腺与外分泌腺的区别；第二，掌握各种激素的功能、分泌腺，以及各种激素异常分 …
师：同学们好，很荣幸今天和大家一起走进“健康及其条件”的课堂。我们先来明确一下本课学习目标：一、概述健康及其条件；二、知道养成良好的生活习惯是赢得健康的重要保障；三、区分处方药和非处方药，说出合理用药应注意的问题，避免药物的误用和滥用。接下来，我们一起看一段视频。 （播放视频） 师：“龙飞扬，所向披靡。动起来，全身健身动起来。”看了视频，大家觉得这个 …