师：同学们好，欢迎走进今天的科学课堂。这节课我们一起学习教科版小学科学四年级上册第一单元声音的第二课——声音是怎样产生的。请拿出准备好的学习单，开始今天的学习。在生活中，我们能听到各种各样的声音，自己也能发出许多不同的声音。听一听，这是什么声音？（播放小鸟鸣叫、夏雨、小女孩唱歌及钢琴伴奏的声音） 生：（认真倾听） 师：听得真仔细，声音对我们来说再熟悉 …
最新逐字稿
师：同学们，古筝是我国古老的乐器之一，有着近3000年的悠久历史。接下来，就让我们一起聆听、观赏古筝之美。古筝是由哪个部分发出声音的呢？是弦。它发出的声音是怎样的？高低不同吗？那人们是怎样让弦发出高低不同的声音呢？今天这节课，我们就一起来研究这个问题。同学们想一想，有哪些因素可能会影响弦的音高？弦的粗细、弦的长短、弦的松紧，到底是不是这样呢？如果要确认我 …
师：同学们，你们好，欢迎走进科学课堂。这节课我们要学习四年级上册第一单元声音的第三课——声音是怎样传播的。通过之前的学习，我们已经了解到物体的振动产生声音，那么振动产生的声音是如何传播到我们耳朵里的呢？让我们先来听一段鼓声，大家边听边思考鼓声是怎样传播的。 现在，让我们听听这两位同学的分享。 生：我认为鼓声是通过空气传播的。 生：我也这样认为，鼓发 …
师：同学们大家好，欢迎来到刘老师的科学课堂。今天这节课，我们一起学习小学科学教科版四年级上册第一单元第四课——我们是怎样听到声音的。通过前面几节课的学习，大家都了解了声音的哪些知识呢？ 生：我知道声音是由物体的振动产生的，还知道声音可以在气体、液体和固体中传播。 师：声音通过空气传播到我们耳中，那耳朵是怎样使我们听到声音的呢？说一说你们所知道的知识吧 …
师：同学们，欢迎来到科学课堂。今天我们一起来学习教育科学出版社四年级上册第一单元第五课《声音的强与弱》。课前温馨提示，请同学们检查一下自己的课前准备器材。我们先来回顾一下，前面学习时提到声音是由物体的振动产生的，我们还用小鼓、钢尺、皮筋进行了实验研究，发现它们都是通过振动发声的。在《听听声音》一课中，我们了解到声音并非一成不变，它有强与弱、高与低的变化。 …
师：上一节课我们感受了自己的呼吸，知道一呼一吸算一次呼吸。那你们知道人体一分钟需要呼吸几次才能维持正常的身体健康吗？来听听这两位同学的回答。 生1：可能是60 - 70次吧。 生2：我认为是15 - 25次。 师：看来大家想法不同，需要通过实验验证。那怎样才能测量出1分钟的呼吸次数呢？ 生3：将手放在肚子上，感受肚子一收一吸，然后开始测量。 生 …
师：同学们好，非常高兴与大家一起开启今天的科学探究之旅。这节课我们将学习教科版四年级上册第一单元第一课《听听声音》。声音虽然看不见、摸不着，但我们总能感受到它的存在。老师为同学们准备了一首童谣，请大家认真听一听，体会童谣中有几种声音。“小河流水哗啦啦，风吹树叶沙沙沙，雨打芭蕉滴哒哒，麻雀唱歌叽喳喳。呱呱，青蛙咕咕呱呱呱，宝宝打鼓乐哈哈。”同学们，你们听出 …
师：同学们，大家好，欢迎来到科学课堂。今天我们将一起学习小学科学四年级上册第三单元第八课“设计制作小车”。在前一节课的学习中，我们已经明确了问题，也画好了小车的设计图。那么接下来要做什么呢？是不是接下来要动手制作一辆小车了？ 生：是的。 师：本节课我们就一起来实施小车的制作方案，以及小车做好后的调试与评估。首先，我们一起来回忆一下以前在制作过程中有哪 …
师：同学们大家好。今天我们一起来学习制作我的小乐器。上课前，请同学们先准备好制作材料。制作吹奏类乐器，需要准备剪刀、记号笔、直尺、泡沫、双面胶和一些吸管；制作打击类乐器，需要准备筷子、剪刀、一些气球、铁罐、玻璃杯和塑料杯等；制作弹拨类乐器，需要准备粗细松紧不同的皮筋和一个铁罐。同学们，都准备好了吗？那我们就开始今天的科学之旅吧。通过前面几节课的学习，大家 …
师：同学们好，欢迎来到科学课堂。今天我们要学习小学科学四年级上册第三单元第七课《设计制作小车（一）》。在本单元前面的学习中，一直有个重要角色，它是什么呢？对，就是小车。今天我们继续探讨与小车相关的知识。同学们，生活中你们见过这些车吗？知道它们的用途吗？ 生：这些车有些我见过，有些没见过。我先说见过的吧。第一幅图是救护车，能抢救病人；第二幅图是消防车，可 …