师：同学们，这节课我们一起学习第七课《微生物与健康》。课前大家需要搜集微生物与医药、微生物与食品、微生物与污水和垃圾处理等方面的信息。在过去，伤寒、鼠疫、天花、霍乱等传染病肆虐，人类曾对此束手无策。14世纪50年代，鼠疫夺走了欧洲2500万人的生命，占当时欧洲总人数的三分之一。随着显微镜的发明与不断改进，科学家发现这些疾病的元凶是细菌和病毒，并研制出许多 …
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师：同学们好，欢迎来到今天的科学课堂。先请大家看一幅图，这是一座房子的温谱图。温谱图采用不同的颜色代表不同的温度，红色代表高温，蓝色代表低温。高温物体与低温物体相比，蕴含的能量较多，所以我们可以根据温谱图颜色的不同，了解它们能量的差异。对于能量，大家可能有点陌生，不过通过本单元的学习，相信大家会对能量有一定的认识。从今天开始，我们来学习第四单元，探究有关 …
师：同学们好，欢迎来到科学课堂。还记得在前面几课的学习中，我们已经知道社会的发展离不开人们对工具和技术的改进。今天我们要学习一项对人类社会发展起到十分重要作用的技术，它也是中国古代四大发明之一——印刷术。你们了解我国的印刷术吗？它是怎样印制图文的？请同学们说一说。 生：印刷术的发明是人们受到印章和石刻的启示，根据用纸在石碑上拓印的方法想到的。后来人们发 …
师：同学们，大家好。今天我们一起来学习信息的交流传播。在“工具与技术”这一单元中，我们已经学习了前6课的内容，今天我们一起完成最后一课的学习。我们生活的世界充满信息，每时每刻都有无数的信息在传递、传播。那么古代人们是怎么传递信息的呢？我们一起来看一下。 首先是飞鸽传书，传说是古人之间联系的一种方法，将信件系在鸽子的脚上，通过信鸽将信息传送到目的地。其次 …
师：同学们，大家好。今天我们将一起学习“使用工具”，开启“工具和机械”单元的学习。首先思考两个问题：什么是工具？我们为什么要使用工具？在工作中用到的所有器具都可称作工具，像剪刀、铅笔、自行车等。使用工具能帮我们省时省力，提高效率。生活中，我们会用到各种工具，它们用途各异。来看这张图片，图中的工具你们认识吗？用过它们做什么呢？ 生：我用锤子锤过钉子，用螺 …
师：同学们大家好，今天由我带领大家一起学习人类认识地球运动的历史。在古代，由于活动范围有限，人们认为大地像棋盘，天空像盖在棋盘上的盖子。随着马车等交通工具的使用，人们活动范围扩大，了解到除了大地、天空，还有海洋。古印度人认为天空盖在大地上，大地被神像驮着，神像下面有只巨大的海龟在大海中游动。随着造船业发展，人类在航海中发现，岸边的人总是先看到船身消失，再 …
师：同学们大家好，欢迎来到科学课堂。请先准备好今天学习的实验材料：木尺、100木块一个、大石头一块、小石头一块，还有有格子且标明起点a、终点b的宽纸带。准备好了吗？请大家看这张图，工人师傅正在做什么？他们是怎么做的？ 生：工人师傅正在用一根棒子撬动铁轨，他们用力撬动的地方是铁轨下面，用力的地方是手抓住棒子的地方，还需要在棒子下垫一块石头。 师：这个时 …
再看第二题，当你剪一张硬卡纸时，会选择下面两张剪刀中的哪一个？很巧，选择a和选择b的同学人数一样多。他们的回答对不对呢？通过这节课的学习，我们再来评价。 随着科技发展，金属成为工具的主要材料，我们通过融化、拉伸、弯曲、成型和再成型等方法制造出许多工具。老师今天带了4种剪刀的图片，分别是裁衣剪刀、理发剪刀、园林剪刀和解剖剪刀。剪刀种类繁多，人们根据需要巧 …
师：同学们，大家好。看夜晚的星空，群星闪烁，深邃而神秘，让人产生无尽的遐思。今天老师带同学们走进星星的世界，一起学习观察星空。在古代，古人把星星用线连接起来，看成动物、人或其他东西。我也尝试选了几颗亮星连接，组成了图案，根据形状，给它们命名为房屋星座和三角星座。同学们，你们想不想把喜欢的星星用线连起来，组成图形，建立自己的星座？相信大家迫不及待想动手试试 …
师：同学们好，今天我们一起来学习第17课——钢筋混凝土与现代建筑业。下面大家欣赏一组图片，思考一下，这些建筑当中，古代建筑与现代建筑有哪些不同呢？ 生：（思考并观察图片） 师：你发现它们有什么不同之处了吗？在形态样式方面，古代建筑一般都比较低矮，而现代建筑更加高大。从结构功能上面来看，古代建筑结构比较简单，适应古代生活；现代建筑结构比较复杂，适应现代 …