师：同学们好，欢迎走进科学课堂。同学们，你们知道生活中经常用到哪些能源吗？ 生：煤、石油、天然气。 师：那它们都为我们的生活做了哪些工作呢？ 生：煤可以用来烧煤炉，热电厂还用煤来发电，家里做饭烧热水用的是天然气。 师：你真是一个细心观察的好孩子。那石油做的工作谁来说一说？ 生：我知道汽车加的汽油是从石油中提取出来的，还有柴油也是从石油中提取出来 …
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师：同学们，你们好，欢迎走进科学课堂，现在开始我们今天的科学探究之旅吧。我们日常生活中会用到很多电器，你家有哪些电器？它们能够做些什么？ 家用电器有哪些呢？一起去看一看吧。这是我家的电冰箱，电冰箱有两扇门，上面一扇是冷藏层，可以保鲜食物；下面是冷冻层，可以把东西冻起来。能储存食物的电冰箱，了不起吧。再看看其他的电器，这是我家的电饭煲，里面放着生米，几分 …
师：同学们好，欢迎来到今天的科学课堂，很高兴能和大家一起学习。今天我们要学习的内容是用纸造一座桥。同学们，大桥让南北两岸的人们出行更加便利，我的家乡就有几座这样的大桥，我们来欣赏一下。这是蚌埠淮河大铁桥，又称津浦铁路淮河大铁桥，1911年建成通车，使蚌埠成为连接中国南北的交通枢纽，蚌埠也因此被称为“火车拉来的城市”。 生：老师，这座大桥我认识，就在我家 …
师：同学们好，欢迎来到今天的科学课堂。在我们周围，能看到许多不同形状和结构的物体。它们为什么是这样的形状和结构呢？比如，钢材为何要做成不同形状？很多桥梁为何建成拱形？许多输电线铁塔为何做成框架式且上小下大？这样的形状和结构有什么好处呢？ 在这个单元，我们要当一回小小建筑师，研究一些常见的形状和结构，探究它们承受力的特点，了解人们是如何巧妙利用这些形状与 …
师：上课，同学们好，欢迎来到科学课堂。通过之前的学习，我们了解到 1820 年，丹麦科学家奥斯特发现电可以产生磁，打开了电磁学研究的大门，也助力人们大规模使用电。如今，电已成为我们生活中不可或缺的一部分。看，老师这里有一台自制小电风扇，通电后，它就转动起来；断开电源，便停下来。那老师想问，是什么主要零件让小电风扇通电后能转动呢？ 生：老师，我认为扇叶后 …
师：同学们好，今天我们来学习小学科学六年级上册第四单元的第五课时——《相貌各异的我们》。现在请同学们快速做好课前准备。 通过前几节课的学习，我们知道生物的种类多种多样。今天，我们把视角放到人类自身。随着科技发展，人脸识别技术成为潮流。为什么它能作为身份验证的新技术之一呢？ 生：因为每个人相貌不同，能借此区分彼此。 师：非常正确。现在请仔细观察这两个 …
师：同学们好。我们一起来学习小学科学六年级上册第四单元第四课——电能和磁能。课前，请同学们准备好以下材料：多股绝缘细导线（1.2米左右）、大铁钉、电池盒、电池、开关、大头针、指南针。 通过前面的学习，我们已经知道磁铁具有能量，磁场具有的能量叫做磁能。在日常生活中，磁能应用广泛，比如磁悬浮列车、电磁起重机、耳机、电磁炉等。上节课，我们重演了奥斯特实验，学 …
师：同学们好，欢迎走进科学课堂。1820年，丹麦科学家奥斯特在实验中发现电流可以产生磁性，由此开启了人类大规模使用电能的大门。通过上节课的探究，我们知道增加线圈圈数和增大电流，都能使小磁针的偏转角度变大，这表明通电线圈的磁性增强。在生活中，温度自动报警器通过智能化报警控制温度，节省了人力，给我们的生活带来很大便利。仔细观察原理图，会发现它有一个重要装置— …
师：同学们，大家好。今天来和大家学习小学科学六年级上册第四单元第三课《电和磁》。1820 年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中，偶然让通电的导线靠近指南针，发现了一个奇怪的现象。这个发现为人类大规模利用电能打开了大门，加快了人类文明的进程。大家想不想知道奥斯特究竟发现了什么？我们一起动手重温一遍奥斯特的实验，看看会有什么神奇的发现，好不好？完成奥斯特的实验需 …
师：同学们，大家好，很高兴与大家一起走进科学课堂，研究有趣的科学现象。这节课老师带来了一位老朋友，还记得是谁吗？没错，就是指南针。老师整理指南针时，发现说明书上有句话：磁铁和铁制品会影响指南针的准确性。谁还记得为什么磁铁和铁制品会影响指南针的准确性呢？ 生：因为指南针由小磁针制成，磁铁和铁制品会干扰指南针的方向。 师：这位同学记得真清楚。磁铁和铁制品 …