师：少年正是人生之春天，胸怀梦想，心有希望。伟人毛泽东在《沁园春·长沙》中有这样的绝妙之语：“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”梁启超的《少年中国说》更是豪情万丈：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”少年时的周恩来慷慨而言：“为中华之崛起而读书。”伟人们心怀立国志，有着非凡的读书梦，这也告诉我们，少 …
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师：同学们大家好，今天我们来学习七年级上册第四单元第12课《纪念白求恩》。1938年，疯狂的日军不断入侵中国，许多外国人纷纷逃离这片战火纷飞的土地。然而，有一个人却率领着一支医疗队逆行前往中国。他不仅带来了大量的药品和手术器械，更宝贵的是，他带来了高超的医疗技术和对中国解放事业的无限热忱。最后，他把自己的生命也留在了中国的大地上，他就是加拿大共产党员白求 …
师：同学们好，欢迎走进今天的语文课堂。这节课我们继续学习七年级上册第十五课《诫子书》。上节课我们通过反复诵读课文，初步理解了文章大意。相信认真学习的你们，一定能把下面空缺的内容补充完整。 “夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去 …
师：同学们好，欢迎走进今天的语文课堂。这节课我们一起学习七年级上册第15课《诫子书》。有诗云：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”同学们，你们知道这几句诗写的是哪一位历史人物吗？ 生：诸葛亮。 师：是的，诸葛亮是一位家喻户晓的英雄人物。大家可能听说过他的故事，像三顾茅庐、草船借箭、借东风、空城计等等。他是中国传统文化中 …
师：同学们好，欢迎走进七年级语文课堂。今天我们来学习七年级上册第四单元第14课《走一步，再走一步》，这是一篇自读课文，我们要运用之前学过的默读方法进行阅读。首先，来看一下本课的阅读提示。本文是作者对自己童年时代一件往事的回忆，文章按照时间顺序讲述了从冒险到遇险再到脱险的全过程，同时也是作者从胆怯、恐惧到克服心理障碍，收获自信，甚至产生成就感的心路历程。 …
师：我们来学习“人生之舟”单元第二篇课文《植树的牧羊人》。来，我们一起齐读课题。老师有个问题，对这个课题你们有什么疑问呢？嗯，好。主人公是干什么工作的？对，干什么工作呢？牧羊人为什么要去植树呢？还有吗？嗯，还有。好的，那么带着对标题产生的诸多疑问，我们一起来走进课文，试着解开疑问，走进人物的精神世界，并净化自己的灵魂。本课老师将带领大家完成两大学习任务， …
师：上课，上节课我们了解了牧羊人的事迹，感受到了他伟大的人格。这节课，我们继续走进文本，在品味语言的基础上，学习写作手法，赏析人物形象，砥砺意志品质。本节课有两大目标任务：第一，聚焦让·乔诺笔下《植树的牧羊人》学习写作手法；第二，聚焦所学内容，争做牧羊人精神推广人。大家看，老师在让·乔诺和我们身上做了红色标记，这就是打开课文学习的突破口。 首先来看第一 …
师：同学们好，上节课我们学习了唐代刘禹锡的《秋词（其一）》和清代谭嗣同的《潼关》。大家回顾一下，通过上两节课的学习，我们了解到课外古诗词诵读部分学习的一般方法是什么呢？ 生：初读知韵，先注意读准字音，读清诗歌节奏；再读知意，借助诗歌旁边的注释，理解诗歌大意；导读知情，借助诗歌下方的导读理解诗歌情感。如果诗歌情感表达含蓄，还要借助“知人论世”的方法，了解 …
师：同学们，大家好，今天我们学习七年级上册第四单元第12课《纪念白求恩》第二课时。上节课，我们通过勾画记叙和议论白求恩的部分，理清了文章要点与作者行文思路，还重点学习了本文叙议结合的手法，由表及里地认识了白求恩同志。毛泽东写《纪念白求恩》，目的不仅是悼念和赞美这位为中国解放事业无私奉献、付出生命的国际友人，还要指出不少人存在的问题，更要号召全党全军向白求 …
师：同学们好。众所周知，我国是文明古国、文化大国，中华民族五千年的文明灿若星河。其中，古诗词以和谐的音韵、整齐的句式和含蓄的表达，浸润了无数读者的心灵。今天，我们一起开启古诗词学习之旅，感受古诗词的魅力。《论语》中说：“温故而知新，可以为师矣。” 那么同学们，回顾一下本册书中有哪些关于秋天的古诗词呢？可能你们会想到东汉末年曹操《观沧海》中的“秋风萧瑟， …