师：同学们，大家好，今天我们要学习的课文是《种树郭橐驼传》。本文的学习目标是：一、疏通文意，读懂文本；二、把握人物刻画的写作手法；三、理解本文涉事明理的写作特点，体会文无定格，贵在鲜活。我们的学习思路是知作者、晓文意、理脉络、识其人、明治理、见妙笔。 我们今天的话题从一个词开始说起，这个词叫“庄子的禅机”。在庄子的哲学世界中，有一些明道悟道、参透天机的 …
语文
师：同学们好，历史与英雄是两个永恒的话题。“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”“千古蓼洼埋玉地，落花啼鸟总关愁”，曾经叱咤风云的英雄豪杰，似乎已沉沉睡去。但当我们翻开《水浒传》，仿佛能看到提着朴刀的梁山好汉行走在崎岖的山道上。今天，就让我们走进《李逵负荆》的学习，认识李逵这样一位梁山好汉。这堂课有三个学习目标：一是梳理故事情节；二是概括并分析李逵的形象特点； …
师：各位同学，大家好，请准备好纸笔书本，我们马上开启新课。有人说：“父母在，人生尚有来处；双亲去，此生只剩归途。”的确，骨肉之亲、手足之情，自当是这世间最深挚的情感。然而，这些情感往往浸润于最普通的粗茶淡饭中，饱含于最简单的沟通交流里，以至于很多时候，我们似乎都忘记了它的存在。直到突然失去时，那种捶胸顿足的悔恨、刻骨铭心的疼痛，真的无法用语言表达。 正 …
师：各位同学，大家好。今天我们来欣赏苏轼的一篇散文《文与可画筼筜谷偃竹记》，它出自《中国古代诗歌散文欣赏》第五单元，具有散而不乱、气脉贯通的特点。 如今网络上有个神秘组织叫“标题党”，他们专门炮制一些耸人听闻、哗众取宠的题目，比如“抢劫老汉，辛辛苦苦砍柴烧炭，一车炭却被衙役抢走”“神功老汉将一滴油穿过铜钱方孔，而未沾湿孔壁”。同学们想一想，要是古人碰到 …
师：各位同学，大家好。今天我们继续欣赏苏轼的散文《文与可画筼筜谷偃竹记》。“宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医。旁人笑，此言似高还似痴。”欣赏完苏轼的这首《於潜僧绿筠轩》，我们回到问题。上节课留下的问题是：第二自然段能否与第一自然段调换顺序？实际上，这个问题可改为：文章为什么从竹的生长写起？第一自然段到底写了哪些内容？ …
师：上节课，我们通过玩味一些词语和句式，欣赏到了庖丁解牛的高超技艺。从一系列舞蹈化的动作和富有节奏感的声音中，感受到解牛与杀牛的区别，体会到解牛的美感与艺术性。同时，我们见证了一代神庖的成长历程，揭开了庖丁解牛的神秘面纱。作为旁观者，文惠君发出赞叹的同时，心里也纳闷：为什么庖丁的技艺如此高超？对此，庖丁是怎么解释的呢？ 庖丁认为，“臣之所好者，道也，近 …
师：同学们，大家好。在我还是学生时，有人问我，一说起《聊斋志异》，脑海里迅速联系起来的词语是什么？我脱口而出：“鬼妖”。不知道你们是不是和我有同样的感受。《聊斋志异》中占篇幅最多的就是狐鬼花妖的故事。课本中的《王六郎》讲述了水鬼与渔夫的故事。今天，我和同学们将重点品读《王六郎》，进而以点带面、管中窥豹，去感受这部充满传奇玄幻色彩的巨著。《聊斋志异》以及水 …
师：同学们好，我们今天从四个方面来学习庄子的《庖丁解牛》。之前学《秋水》，我们认识了望洋兴叹的河伯；学《逍遥游》，羡慕能逍遥驰骋的鹏鸟，还背过“庄生晓梦迷蝴蝶”。庄子就如鲍鹏山所说，这位天仙才子幻化无方，奇思妙想层出不穷。在那个时代，他善于用寓言说理，《庖丁解牛》就是其中代表作。 我们先看结构，它是典型的主谓宾结构。来看看主语“庖”，有的同学会把它和“ …
师：同学们大家好，今天我们在这特殊的线上课堂开启选修课程——中国小说欣赏教学，一起去感受中国古典小说的魅力。提起中国古典小说，同学们脑海里或许第一时间就会浮现出这些人物：孤标傲世的林黛玉，替天行道的鲁智深，足智多谋的诸葛亮，大闹天宫的孙悟空。诚然，中国古典小说的巅峰之作——四大名著，犹如夜空中最璀璨的巨星。然而星汉灿烂，群星闪耀，其他优秀作品也不可或缺。 …
师：同学们好，有这样一位作家，他不写铁马金戈的战斗生活，也不写轰轰烈烈的重大事件，只记录平常琐屑的个人生活，他就是明代著名的古文家归有光。今天，我们一起走进他的抒情散文名篇《项脊轩志》，品读其朴素语言中寄托的深情厚谊。下面来看这节课的学习目标： 理解重要文言字词，理清思路，把握脉络。 品读语言，感受作者在平淡生活细节中寄寓的深情。 首先解题，“项脊 …