师：亲爱的同学们，大家好。在上个单元的学习中，我们学习了按照起因、经过、结果的顺序讲述故事的方法。回顾上个单元，以女娲补天为例，谁能说说这个故事的起因、经过和结果呢？今天，老师在咱们班请来了几位学习伙伴。先请一位同学来说说吧。 生：女娲补天是神话故事。天地忽然发生大变动，天塌地裂，洪水喷涌，野兽出没，人们处在水深火热之中，这是故事的起因。故事的经过是女 …
语文
师：同学们好，这节课我们继续学习《爬天都峰》。上节课咱们学会了本课生字，读通了课文，理清了脉络，也知道了课文主要内容。那你能将下面的填空填完整吗？我们来听听这位同学怎么说。 生：《爬天都峰》这篇课文按照爬山前、爬山时、爬上峰顶后的顺序，写了假日里，我和爸爸去黄山爬天都峰，遇到一位老爷爷，我们彼此从对方身上汲取力量，最终爬上峰顶的事情。 师：看来同学们 …
师：同学们好，上节课我们学习了《麻雀》一文，了解到屠格涅夫在打猎回家路上，看到一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀。作者按照事情发展顺序记录了这件令人震撼的事，不仅把事情的起因、经过、结果写得很清楚，还将看到的、听到的、想到的写下来，清晰展现了猎狗与麻雀相遇的情形，给读者身临其境之感。这节课，让我们一起学习《爬天都峰》，看看作者运用了怎样的写作方法把爬 …
师：同学们，大家好，今天这节课我们继续学习第五单元的习作“生活万花筒”，一起分享并修改自己的习作。还记得上节课内容吗？我们来回顾一下。上节课我们学习了要按一定顺序把一件事情写清楚，还要抓住事情发展过程中的重要内容写具体。怎样写具体呢？要抓住人物的语言、动作、神态进行细致刻画，同时在文中表达出自己真实的感受。接下来分享习作。“生活万花筒”是习作主题，题目可 …
师：屏幕前的同学们，大家好！很高兴和大家相识在屏幕前。这个神奇的光学玩具，大家玩过吗？对啦，就是万花筒，这可是一位物理学家发明的哟。万花筒里的世界是什么样的呢？ 万花筒里的世界绚丽多彩，其实我们的生活也像万花筒一样奇妙，千变万化。现在，我请来了两位学习小伙伴，一起来听听他们生活中印象最深刻的一件事。 生1：几年前，我弟做过一件令我骄傲的事——他学会骑 …
师：同学们好。今天这节课我们继续学习习作例文。上一节课，我们研读了第一篇习作例文《我家的杏熟了》，收获颇丰。这篇例文是怎样按一定顺序把事情写清楚的呢？哪位同学来谈谈自己的看法？ 生：从上节课的学习中，我学到了把事情写清楚，首先要写清事情的起因、经过和结果。可以通过动作、语言描写把事情写清楚，根据写作需要，还能用上侧面描写、人物对比、铺垫等写作手法。 …
师：各位同学，大家好。今天我们一起学习如何在作文中按一定顺序把一件事情写清楚。我们先来回顾一下本单元前两篇课文。 《麻雀》这篇课文是按事情发展的顺序，叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事。事情起因是猎狗想攻击小麻雀，经过是老麻雀拯救幼儿，结果是猎狗退缩，小麻雀得救。在这件事发生过程中，作者运用恰当方法，把看到的、听到的、想到的写了下来。 …
师：同学们大家好，今天我们一起来学习四年级上册第四单元语文园地。本单元，我们认识了各具特色的神话人物。今天，课堂上也来了一位大人物，瞧，他是谁？没错，就是大名鼎鼎的孙悟空。听。 孙悟空：小朋友们你们好，很高兴认识你们。听说你们特别爱读神话故事，我想邀请你们去语文园地闯关学习，感受神话故事的无穷魅力与神奇之处，相信你们定会有新收获。 师：那就让我们一起 …
师：同学们，上节课我们一同学习了四年级上册第四单元语文园地，交流了对神话的认识，了解了神话的特点，感受了神话的魅力与神奇。这节课咱们继续学习。首先，我们要去参观百花乐园，但要欣赏园里的花，得先认识花园标识牌上的词语。下面开始今天的第一个学习活动——认一认，记一记。大家跟我读这些词语：花圃、花卉、花蕾、花蕊、玫瑰、茉莉、牡丹、海棠。注意，“蕾”读第三声，“ …
师：同学们，大家好，这节课咱们继续学习《精卫填海》。一起来背一背课文。 生：《精卫填海》，炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 师：就这样，女娃化作了精卫。她在做些什么呢？ 生：常衔西山之木石，以堙于东海。 师：时光荏苒，岁月如梭。转眼间，几个月过去了，几百年过去了，几万年过去了，精卫还在—— 生 …