师：各位同学，大家好。今天我们来学习哲学第六课第一框：人的认识从何而来。本节课我们要探讨两个问题：实践及其特点，以及实践是认识的基础。希望通过这一框题的学习，大家能明白人的认识源于实践，实践是认识的基础。 首先，什么是实践呢？黑格尔认为，实践是按照主观的内在本性去规定和改造客观世界，但他所说的规定和改造只是人的精神观念活动，并非物质性活动。费尔巴哈觉得 …
道德与法制
师：同学们好，今天我们一起来学习《生活与哲学》第八课第一框——世界是永恒发展的。要论证世界是永恒发展的，需证明三个命题成立：自然界是发展的、人类社会是发展的、人的认识（思维）也是发展的。因为马克思主义哲学认为整个世界包括自然界、人类社会和人的思维这三大领域。我们先研究自然界是否发展。 同学们，登录微信时，首先映入眼帘的是这颗美丽的蓝色星球。它有广袤的陆 …
师：同学们好，哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。欢迎大家走进今天的哲学课堂，今天我们共同来学习人民教育出版社高中思想政治《生活与哲学》第八课第二框——用发展的观点看问题。下面请同学们随老师一起来看一段关于5G技术发展的视频，并思考：当前人们为什么要去研发5G技术？5G技术在备受人们期待的同时，为什么还没能够得到普及呢？ 嗨，大家好，现在到处都在说5G …
师：同学大家好。从2008年起，每年9月1日中央电视台都会播放《开学第一课》。2017年与郎朗一起弹奏钢琴的机器人特奥，2018年为新F4伴舞的人形机器人，2019年的机甲大师赛，连续三年《开学第一课》融入机器人元素，这表明人工智能技术和设备已应用到我们日常生活的方方面面。其飞速发展，让人们对自己的未来产生一丝担忧：人类会不会被机器人取代？当今世界围棋第 …
师：同学们，大家好！今天我们一起来学习第五课第二框题——意识的作用。通过之前的学习，我们已经对意识有所了解。我们知道，从起源来看，意识是物质世界长期发展的产物，不仅是自然界发展的产物，也是人类社会发展的产物。从意识产生的生理基础来看，它是人脑特有的机能，人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意识的生理基础。从意识产生的内容来看，意识是客观存在的 …
师：上课，同学们好。这节课我们一起来学习生活与哲学第二单元的综合探究——“与时俱进，求真务实”。每个单元的综合探究，都是对该单元知识的总结与提升。所以，在第一部分，我们先对本单元知识进行梳理；在此基础上，重点介绍中国共产党的思想路线；最后，通过探究活动将理论与实际结合，感受党的思想路线的实践意义。 首先进入第一部分知识梳理。第一部分包含马克思主义哲学的 …
师：同学们好，今天我们学习第9课第二框，用对立统一的观点看问题。辽沈战役是解放战争中具有决定性意义的三大战役之一，大家在历史课上学过，也在电视电影上看过。今天，我们就透过电影《辽沈战役》回到那个历史瞬间。 “我们2月7日的电报，东野没有仔细研究。很明显，先打长春是揪尾巴的办法，没打到要害上。南下打锦州山海关一线才是掐脖子的办法，一下子就能把东北的大门封 …
师：各位同学，欢迎来到高中政治课堂。爱因斯坦曾讲过：“我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复。”恩格斯这句话清晰地表明，自然界的存在和发展有其规律性。自然界是客观、物质的，不以人的意志为转移，违背自然规律，必定会受到惩罚。 是的，自然界是客观物质的，我们的世界实际上也是客观的物质世界。接下来，让我们进入本 …
师：同学们，今天我们一起来学习第三单元的综合探究课——坚持唯物辩证法，贯彻新发展理念。这一课是对前面几节课知识的概括和总结。第三单元核心问题是如何正确看待周围世界，属于唯物辩证法范畴。请同学们回忆一下，之前几节课我们学习了唯物辩证法的哪些观点？ 生：唯物辩证法包括联系观、发展观、矛盾观、辩证否定观。联系观和发展观是唯物辩证法的总特征，矛盾观点是唯物辩证 …
师：同学们好，欢迎来到今天的空中课堂。通过前面课程的学习，我们已经了解到唯物辩证法的两个总特征——联系与发展。事物的联系构成事物的发展，那么联系的根本内容和发展的根本动力是什么呢？是矛盾。矛盾是唯物辩证法的实质和核心，矛盾观点是唯物辩证法的根本观点，矛盾分析法是唯物辩证法的根本方法。为什么这么说？又该怎么理解呢？请大家带着这些疑问进入第9课的学习。今天， …