师：同学们好，今天我们来学习第三章第二节 DNA 分子的结构。本节课的学习目标有两个：一是简述 DNA 双螺旋结构模型的构建过程；二是熟练掌握 DNA 双螺旋结构模型的主要特点。 关于 DNA 的化学组成，我们先来温故知新。DNA 的中文全称是脱氧核糖核酸，组成元素有碳、氢、氧、氮、磷，它的基本组成单位叫脱氧核苷酸。每一个脱氧核苷酸都是由 1 分子的磷 …
生物
师：我们每一个个体都是从受精卵开始，经过胚胎发育形成幼体，再从幼体继续生长发育形成成熟个体。那么在胚胎发育过程中，细胞发生了哪些变化？产生的细胞都一样吗？ 生：在胚胎发育过程中，细胞数目在增加，也就是细胞在增殖。 师：那产生的细胞都一样吗？ 生：有多种多样的细胞。 师：好，我们来看一下人体内这些多种多样的细胞。大家仔细比较一下，这些细胞在形态、结 …
师：同学们大家好，欢迎来到生物课堂，今天由我带领大家学习高中生物人教版必修2第二章第三节伴性遗传。回顾上节课摩尔根的果蝇杂交实验，同学们思考一个问题：为什么在该实验的F2代中，红眼果蝇有雌有雄，而白眼果蝇只出现在雄性个体中呢？当控制眼色的基因在X染色体上时，这种性状与性别相关联的现象就能得到很好的解释，如图所示。 在本节的问题探讨中，介绍了人类的红绿色 …
师：同学们好，今天我们一起来学习必修二第三章第二节《DNA分子的结构》第二课时的内容。本节课的学习目标主要有两个方面：一是通过制作DNA双螺旋结构模型，领悟科学研究的过程与方法；二是通过分析DNA分子结构模型，深刻理解DNA分子的结构特点。 首先，我们回顾一下上节课所学内容。通过前面的学习，我们知道沃森和克里克两位科学家在总结前人研究成果的基础上，构建 …
师：今天我们一起来学习遗传与进化的第二章第二节。之前我们学习了孟德尔的分离定律和自由组合定律，以及细胞减数分裂的过程。在这两部分知识里，都阐述了配子的生成，前者从基因角度，后者从染色体角度。那基因与染色体之间有什么联系呢？我们通过一个问题探讨来感受一下。首先，复习一下基因的分离定律。 在分离定律中涉及的因子，也就是如今所说的基因，若用同源染色体替换是否 …
师：同学们好，今天我们一起来学习减数分裂和受精作用的第一课时。在第一章的学习中，我们已了解遗传学两大规律，即孟德尔通过豌豆杂交实验揭示的基因分离定律和自由组合定律。但遗传因子究竟是什么？它是否有真实物质基础？又处于细胞的什么位置呢？要解决这些问题，需从细胞学研究入手。所以，接下来我们学习第二章基因和染色体的关系。 今天首先看减数分裂和受精作用。同学们先 …
师：同学们好，今天我们继续学习第二章第一节减数分裂和受精作用。首先，回顾一下减数分裂过程的主要特征。这是一幅哺乳动物生殖细胞形成过程图，重点观察减数第一次和第二次分裂中染色体的变化。 在联会时期，同源染色体会配对且散乱排布在细胞内；中期时，同源染色体被纺锤丝牵拉到赤道板中央；后期，配对的同源染色体会分离，分别移向两极。减数第二次分裂时，每个次级细胞里的 …
师：同学们，大家好。从今天这节课开始，由我带领大家学习高中生物必修2《遗传与进化》模块。我们先来看看这个模块的内容。本模块共有7个章节：第一章“遗传因子的发现”，即孟德尔发现的两大遗传定律；第二章“基因和染色体的关系”，包含减数分裂和受精作用，从细胞水平揭示遗传规律；第三章和第四章是“基因的本质”与“基因的表达”，从分子水平揭示遗传规律；第五章和第六章涉 …
师：好，同学们。大家好，上一节课我们学习了孟德尔的豌豆杂交实验一第一课时。在开始今天的学习之前，我们先提三个问题，同学们一边思考一边回忆。第一个问题，豌豆作为遗传学的实验材料有哪些优点呢？第二个问题，孟德尔的假说和融合式的遗传，本质区别在哪里呢？第三个问题，孟德尔是如何对一对相对性状的杂交实验进行解释的？其实第三个问题是我们上节课学习的主要内容，既可以采 …
师：同学们好，今天我们来学习孟德尔的豌豆杂交实验。首先，回忆上节课学习的一对相对性状的杂交实验和分离定律。孟德尔认为生物的性状由遗传因子控制，在体细胞中，遗传因子成对存在。形成配子时，成对的遗传因子分离，分别进入不同的配子。所以子代高茎豌豆形成了含大D和小d的两种配子，配子随机结合有4种结合方式。因此，子二代中出现了遗传因子组成为DD、Dd、dd三种类型 …