师：亲爱的同学们，大家好！今天我们继续学习“传染病及其预防”的第二课时。上节课我们已对传染病有了初步了解，现在先来回顾一下：什么是传染病呢？ 生：传染病是由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的一类疾病。 师：非常好！那传染病要在人群中传播，需要哪些基本环节呢？ 生：传染病传播必须具备三个基本环节，分别是传染源、易感人群，以及病原体从传染 …
生物
师：欢迎同学们走进今天的生物学课堂。同学们养过金鱼吗？你们知道金鱼的祖先是哪种生物吗？接下来我们就来了解一下金鱼的演化过程。 众所周知，金鱼的始祖是野生鲫鱼，我国也是世界金鱼的发祥地。我国池养金鱼始于南宋末期，距今已有900年的历史。金鱼的故乡在浙江的嘉兴和杭州两地。中国金鱼传至日本的最早记录是1502年。目前，东南亚有些国家也是养殖金鱼的大国。 金 …
师：同学们好，今天我们继续学习第二章第五节生物的变异。首先，我们一起来看看其他同学交来的作业。经过上一节课的学习，大家用自己的眼睛发现了很多自然界中的变异现象。老师整理了一些有趣的作业，我们一起来看看。 这位同学发来了一张白袋鼠的图片。他说在动物园看到了这与众不同的白袋鼠，经过学习和资料搜索，知道白袋鼠的祖先是赤颈袋鼠，是基因突变产生的。 第二位同学 …
师：同学们好，欢迎进入生物学课堂。很高兴我们又见面了，今天我们继续学习基因的显性和隐性。首先来回顾一下孟德尔的豌豆实验。孟德尔将纯种高茎豌豆和纯种矮茎豌豆杂交，得到的子一代全是高茎豌豆。矮茎为什么凭空消失了呢？孟德尔是这样解释的：相对性状有显性性状和隐性性状之分。具有相对性状的两个纯种个体杂交时，子一代表现的性状为显性性状，未表现的就是隐性性状。这里高茎 …
师：同学们好，欢迎进入生物学课堂，探索生命的奥秘。今天我们学习的内容是“基因在亲子代间的传递”。在生物学上，我们把亲子间的相似性称作遗传。通过前一节内容的学习，我们知道性状的遗传，实质上是亲代通过生殖过程将基因传递给了子代。那么，基因在亲子代间传递的桥梁是什么呢？我们的生命从一个受精卵开始。当来自父方的精子与来自母方的卵细胞结合形成受精卵时，就代表一个新 …
师：同学们好，上一节课我们学习了很多生物的性状，包括一些人的性状。请看屏幕，这些都是人的性状。学完后，大家有没有把自己的性状和父母的性状作比较呢？老师选了三种人的性状和家人进行了比较，同学们有兴趣一起看看吗？ 第一个性状，单眼皮还是双眼皮？我女儿是单眼皮，爸爸是双眼皮，我是单眼皮，这个性状女儿像我。 第二个性状，大拇指是否向背侧弯曲？来看我们一家三口 …
师：亲爱的同学们，大家好！欢迎进入生物学课堂，探索生命的奥秘。今天，我们一起来学习第二章第三节“基因的显性和隐性”。上节课我们讲到基因在亲子代间的传递，这里有个问题考考大家：父方的体细胞中有一对大A基因，母方的体细胞中有一对小a基因，它们的基因是如何传递给子代的呢？通过前面的学习，我们知道基因在亲子代间传递的桥梁是精子和卵细胞。而且在传递时，体细胞中成对 …
师：各位同学，大家好。今天我们将一起学习第七单元第二章第四节“人的性别遗传”。说起性别，很多同学看到怀孕的妈妈，会好奇她怀的是男孩还是女孩，特别是一些长辈，对此更是好奇不已、津津乐道，甚至总结出了一套生男生女的“秘法”。那这些方法可靠吗？我们通过一段来自哔哩哔哩的视频了解一下。 （播放视频） 师：视频辟谣了那些有关生男生女的民间传言。TOP3，看胎动 …
师：同学们，大家好。经过前面两节的学习，我们已经了解到地球形成后环境在不断变化，原始生命产生后，生物也在持续进化。在生物漫长的进化历程中，为什么有些生物种类会灭绝？新的生物种类又是怎样形成的呢？据目前研究证明，曾经称霸地球的恐龙已经灭绝，而人类的祖先在距今300多万年前才开始在地球上直立行走。与一些古老的物种相比，人类非常年轻，并且人类和其他物种仍处于继 …
师：同学们，大家好，很高兴和大家分享今天的课程内容——生物进化的历程。第一课时提到生物进化，想必大家都很好奇，生物究竟经历了怎样漫长的变化，才演变成如今的世间万物呢？下面我们通过一个视频，简单了解生物进化的大致历程。 138亿年前宇宙诞生，136亿年前银河系形成，46亿年前地球形成。44.5亿年前，地球上一天是7小时；42.8亿年前，地球上的水开始以液 …