师：同学们好，欢迎走进科学课堂。这节课我们要学习小学科学大象出版社六年级下册第三单元第二课——铁锈还是铁吗？我们先来看看教材第 30 页和 31 页内容。本节课将从猜想假设计划、组织事实证据、得出结论、阅读材料这几个方面展开研究。同学们，生活中我们常看到铁生锈，严重时锈会一片片剥落。那铁锈还是铁吗？大家可根据已有知识提出合理假设，并动手实验。希望通过本节 …
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师：同学们好，欢迎来到科学课堂。这节课我们将学习小学科学大象版六年级下册第三单元第一课“变化”。请大家翻开教材，内容在课本第28 - 29页。通过本节课学习，希望大家有所收获：一是通过假设、猜想、验证，探寻糖的变化现象；二是通过探究生活中物质的变化，明白物体发生变化时，构成物体的物质可能改变，也可能不改变；三是培养敢于猜想、尊重证据、乐于合作的科学研究态 …
师：同学们好，今天我们学习小学科学大象出版社六年级下册第三单元第一课《小金鱼之死》。先来看看教材，本节课主要有摄疑、搜集、整理及提炼这几个环节，对应教材第40 - 43页的内容。通过本节课学习，希望同学们达成以下学习目标。上课前，请准备好科学记录本和笔，准备好了吗？下面我们开始今天的学习。先请大家欣赏一段视频。 （视频播放完毕） 师：多可爱的小金鱼啊 …
师：同学们，欢迎走进科学课堂。今天我们学习小学科学大象出版社六年级下册第一单元第四课《植物与环境》。先看教材，本节课主要有头脑风暴、事实证据、阅读得出结论这几个环节，对应教材第11页至12页的内容。希望通过本节课的学习，大家能有以下收获：知道环境对植物生长有影响，了解植物适应环境的特性，明白植物具有和生活环境相适应的形态特征；能提出问题、制定计划、搜集并 …
师：同学们好，欢迎走进科学课堂。这节课我们学习小学科学大象出版社六年级下册第一单元第五课——保护生物的家园。我们先来看看教材，也就是课本第13 - 14页内容。本节课主要从回顾旧知、讨论研究、表达、交流、反思、评价这些环节展开学习。通过本节课的学习，希望大家能有以下收获：一、能根据调查报告撰写小论文，呈现探究的过程与结果，尝试运用科学原理进行解释，对探究 …
师：同学们好，今天我们一起来学习展现人类祖先的生活画卷。这节课内容在小学科学六年级下册第16页到第20页，请打开课本。我们将围绕表达与交流、科学自助餐和挑战自我这三个板块展开学习。现在，我们先看看今天的学习目标，大家学具都准备好了吗？那我们开始上课。 通过前三节课的科学探究之旅，我们知道专题研究的过程是：首先提出问题，然后确定研究主题，接着进行猜想和假 …
师：同学们大家好，欢迎来到科学课堂。这节课我们学习小学科学大象出版社六年级下册第一单元第三课——环境变化与动物的行为。首先看教材，本节课内容在课本第9 - 10页。希望通过这节课，大家能知道动物生活需要一定的环境条件，通过调查、查阅资料等方式，了解环境变化时动物的行为，关注动物生存环境，增强保护生态环境的意识。那么这节课该怎么学习呢？同学们上课时要认真听 …
师：同学们好，欢迎进入今天的科学课堂。今天学习的内容是大象版小学科学六年级下册第一单元第三课“探寻人类祖先的奥秘”，也就是教材10 - 15页的内容。此内容分为四个部分：一、讨论；二、事实与证据；三、表达与交流；四、模型与解释。期待同学们通过今天的学习达成以下目标。同学们准备好本子、笔和资料卡了吗？让我们开始今天的科学学习。 通过前面的学习，我们已经了 …
师：同学们好，欢迎走进科学课堂。这节课我们继续学习小学科学大象出版社六年级下册第四单元第二课《金丝猴的家》。请大家翻开课本，本节课内容在第7 - 8页。通过这节课，希望大家能通过实际调查、采访或查阅资料等方式，了解金丝猴的生活习性和生存需求；收集整理资料，分析金丝猴栖息地所需的环境条件，撰写研究报告，为金丝猴自然保护区的设立提出建议；树立爱护保护动物的意 …
师：同学们好，欢迎走进科学课堂。这节课我们要一起学习小学科学大象出版社六年级下册第一单元第一课《动物的家园》，请翻开教材第5至6页。希望通过今天的学习，大家能有以下收获：一、围绕研究专题进行猜想与假设，进一步了解科学探究的过程，培养主动思考并提出合理假设的科学探究态度；二、明确研究主题，采取合作交流的方式查阅有关资料，并学会对所搜集的资料进行整理；三、树 …