师：同学们好，欢迎来到数学课堂。今天这节课我们继续学习小学数学北师大版五年级上册第五单元分数的意义第14课练习七。上节课我们进行了复习，大家有哪些收获呢？ 生：通过复习，我知道了分数的意义，分数与除法的关系，还能熟练运用列举法求每组数的最大公因数和最小公倍数。 生：我通过上节课复习，也能熟练运用分数的基本性质来约分、通分以及比较分数的大小。 师：瞧 …
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师：同学们，你们好，欢迎来到今天的数学小课堂。本单元倍数与因数的学习即将告一段落，在本单元中，你们还记得都学习了哪些知识吗？知道这些知识之间有什么关联吗？今天我们就边回顾边整理这些知识。 本单元的第一节，我们借助乘法算式了解了倍数与因数的概念，知道倍数与因数只在非零自然数的范围内研究。当然，我们也可以通过除法算式来判断谁是谁的倍数。接下来，请你们尝试从 …
师：同学们好，欢迎来到李老师的数学课堂。我们已经学习了小学数学人教版五年级下册第三单元“长方体和正方体”，今天就对这个单元进行整理和复习。根据学习任务单要求，相信同学们已用思维导图梳理了本单元知识，下面来看看几位同学的作品。大家绘制的思维导图内容丰富、形式多样，大多是依据教材编排顺序，从长方体和正方体的认识特征、表面积、体积、容积这几个方面梳理的。同学们 …
师：同学们好，今天我们一起学习人教版五年级上册第六单元多边形面积中组合图形的面积。大家猜一猜，盒子里都有哪些平面图形？我们一起来验证。 生：长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形。 师：还记得这些平面图形的面积是怎样计算的吗？ 生：长方形面积等于长乘宽，用字母表示为(S = ab)；正方形面积等于边长乘边长，用字母表示为(S = a2)；平行四边 …
师：同学你好，通过前面的学习，我们已经初步掌握了运用等式的性质解方程的基本方法。在开始今天的新课之前，我们先来复习一下所学知识。请拿出草稿本，在草稿本上解下列方程。准备好了吗？按下暂停键开始。 （停顿片刻） 师：已经做好了吧，一起来看看你做的对不对？第一题，x + 25 = 87，运用等式的性质，你想怎么解呢？对，根据“x加上几就减去几”的思路，等式 …
师：同学们好，前一段时间我们学习了第五单元简易方程，大家都收获颇丰。本节课我们对简易方程这一单元的内容进行整理和复习。大家回忆一下，这一单元的内容都有哪些呢？本单元主要分为两节，第一节主要内容是用字母表示数和数量关系，以及表示运算定律和计算公式；第二节主要内容是方程的意义、等式的性质、解方程，还有列方程解决一些比较简单的实际问题。在字母表示数这部分内容的 …
师：同学们好。今天我带来一个生活中的小问题，想请大家帮忙解决。老师每天骑自行车上班，每分钟能骑300米，家与学校的距离是3600米。早上8时到校，老师最迟几点从家出发呢？ 生：老师您最迟要在早上7:48从家出发。我是这么想的，用3600÷300 = 12（分）算出路上需要的时间，再用8时减去路上要用的12分钟，就能推算出最迟早上7:48从家出发。 师 …
师：同学们好。这节课我们将走进第四单元“可能性”，大家准备好了吗？下面开始上课。首先，老师想和大家玩一个摸球游戏。同学们看，老师在盒子里放入两个球，猜猜它们会是什么颜色？ 生：红球！ 生：篮球！ 生：黄球！ 师：能确定吗？该怎么说？ 生：不确定时可以用“可能”来描述。 师：没错。这样吧，咱们找同学来摸一摸。现在，你们能猜出盒子里两个球的颜色吗 …
师：同学们好，上节课我们学习了梯形的面积计算方法，梯形的面积计算公式是（上底 + 下底）×高÷2，用字母表示为(S=(a + b)×h÷2)。今天我们就用这些知识来解决一些问题。同学们请看题，计算下面每个梯形的面积，先想一想，把想法记录下来。 完成了吗？我们来听听小涵是怎么想的。 生：我先分别找到了它们的上底、下底和高，再根据梯形面积公式算出面积。图 …
师：各位同学大家好。今天我们一起学习人教版五年级上册第六单元多边形的面积中梯形的面积第一课时。课程开始前，请同学们准备好梯形卡纸、剪刀。同学们准备好了吗？接下来我们就开始今天的学习。在之前，我们已经学习了平行四边形和三角形面积的计算方法，还记得它们的计算公式是怎样推导出来的吗？我们一起来回顾一下。 推导平行四边形的面积时，我们用割补的方法将平行四边形转 …