师：同学们，上一节课，我们一起学习了三首描写乡村生活的古诗词，还记得吗？你对其中哪一句印象最深呢？有的同学喜欢这句描绘的乡村风景，有的同学喜欢那句描写的童真童趣，当然也有同学喜欢《村居》里的这一大家子。今天，我们继续走进乡村，去欣赏乡下人家的景致。同学们，伸出手来跟老师一起写写课题。 师：同学们，课文里的生字词大家都认识了吗？来，我们听听这位同学是怎么 …
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师：各位同学，大家好！今天我们来学习本单元的习作“我的乐园”。上课前，请同学们准备好笔和纸，适当做些记录。“我的乐园”是本次习作主题，我们要理清习作思路。首先，根据主题确定要写的乐园位置，再依据习作要求，分别描写乐园的样子、在乐园做的事，以及乐园带来的感受。本次习作重点是通过具体细致的描写，展现乐园带给自己的快乐，并以恰当方式表达情感。 下面开始上课。 …
师：同学们，今天我们要学习本单元最后一篇课文《三月桃花水》。看课题旁的小星号，这是一篇略读课文。学习略读课文要抓住课题下方的学习提示，大家快来读一读。从第一句可知，三月桃花水就是春水，每年农历三月，江河水涨，正值桃花盛开，所以叫桃花水或桃花汛。再看第二句，要求有感情地朗读课文，体会优美语句，读出对桃花水的喜爱和赞美之情。这一要求在单元提示中就提到过，也是 …
师：同学们好，上节课我们交流了找书读的方法，理解了书籍对人类发展、个人成长的重要性。这节课我们继续学习，请看“词句段运用”。第二题，请先自己读一读题目要求。 下面请同学们自己读一读这5句话，思考哪些句子在讲一个意思，哪些句子是在总述并提示主要意思。 生：第一句和第三句都在讲阅读是什么，其中第一句以设问的形式总述阅读是吸收。第二句和第五句都在讲写作是什 …
师：同学们，相信屏幕前的你已经做好了充分准备，下面我们一起走进第八单元的语文园地。本单元课文围绕读书明智的主题，从不同角度介绍了从古至今人们读书的态度、方法、经历与感悟。古人谈读书，选取古人关于读书学习的文言文片段，告诉我们读书的态度和方法；《忆读书》和《我的“长生果”》通过回忆自己的读书经历，总结读书作文的方法，告诉我们应该读什么样的书，怎样读书。同学 …
师：同学们，今天这节课我们一起来学习。大家都读过不少书，也认识了许多形象鲜活的人物。一提到火眼金睛，想必大家就会想到孙悟空；说到淘气可爱，马小跳肯定榜上有名；默念咒语、魔棒一挥，就能在险象环生中突出重围的翩翩少年，非哈利·波特莫属。这些人物形象深深地印在我们的脑海里。今天，我们就走进本单元的口语交际——“我最喜欢的人物形象”，看看哪些人物最受同学们欢迎。 …
师：同学们好，这节课我们学习第27课《我的“长生果”》，这课属于第八单元的第三篇课文。我们先看看单元页提示，这个单元主题是“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”。两个语文要素分别是：根据要求梳理信息，把握内容要点；根据表达的需要分段表述，突出重点。课前大家查找了资料，知道“长生果”指什么吗？“长生果”指花生，又叫落花生、地果等，因其营养丰富，有助于延年益寿， …
师：同学们好，很高兴继续和大家一起学习第26课《忆读书》。上节课我们学了三种梳理信息的方法，大家还记得吗？自己说一说，也可以看着板书说一说。上节课后，老师让同学们选自己喜欢的方法，梳理作者的读书感悟和读书方法，相信大家已认真完成。下面我们来交流梳理出的作者读书感悟，先看看学习小伙伴梳理的信息。 第一位学习小伙伴用分条列出信息的方法，归纳了作者的读书感悟 …
师：同学们好，很高兴和大家一起学习第八单元。这是单元页，本单元主题是“读书明智”，语文要素是“根据要求梳理信息，把握内容要点”。下面开始今天的学习。这些关于读书的名言，大家了解吗？先自己读，再一起读。“书籍是人类进步的阶梯。——高尔基”“书犹药也，善读之可以医愚。——刘向”“立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修”“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话 …
师：同学们好，今天我们一起开始第八单元的学习。首先来看单元页，这个单元的单元导语是苏轼的一句诗：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”“旧书”就是读过的书，“厌”的意思是厌倦、厌烦。这句诗告诉我们，已经读过的书，还要不厌其烦地经常阅读，只有反复诵读、深入思考，才能真正领悟其中的道理。这句诗中包含着两种读书方法，一是熟读，二是深思。关于读书还有哪些好的方法呢 …