师：上课前请准备好课本、笔和田字格本，保持安静，不要随意走动。准备好了吗？我们现在开始上课。上一个单元，我们走进了诗歌的世界。本单元我们要走进动物的世界，了解作者笔下动物的特点。学习本单元课文，我们不仅要体会作家如何表达对动物的感情，还要写自己喜欢的动物，试着写出其特点。在这个单元，我们会认识古怪可爱的猫、慈爱尽职的母鸡、高傲的白鹅，它们性格鲜明，可亲可 …
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师：同学们好，准备好开始上课了吗？上课前，王老师说个谜语给大家猜：“一物不大两头翘，只有肚子没有腰，半斗粗粮半斗菜，换来一斗白元宵。”猜猜这是什么动物呢？ 生：鸡。 师：对啦，自古以来，鸡就深受文人墨客喜爱，语言大师老舍先生也对鸡情有独钟。今天，我们一起到老舍爷爷家做客，走进课文《母鸡》。接下来，请同学们自由大声朗读课文，标出自然段序号，圈出生字词， …
师：同学们大家好，今天我们继续学习第14课《母鸡》。先来复习词语，自己大声读一读。 读完了吗？我相信大家都读正确了，非常不错。通过上节课的学习，我们知道老舍先生从叫声难听、欺软怕硬、居功炫耀这三个事例，写出了“我”一向讨厌母鸡的情感。那他为什么又不敢再讨厌母鸡了呢？上节课老师留的作业，大家找到哪些答案了？我们一起来交流一下。我想，肯定有同学找到了第四自 …
师：同学们，大家好。上节课，我们跟随老舍先生认识了性格古怪但又活泼可爱的猫，还学习了它名贬实褒的表达方式。今天，我们继续走进老舍先生，先读课后资料袋对他的介绍。这位人民艺术家，杰出的语言大师又会怎样来写母鸡呢？我们一起学习第14课《母鸡》。同学们打开课本第51页，来读课文。把字音读准，句子读通顺，边读边标出自然段序号，开始读书吧。 （同学们读完课文） …
师：同学们，上节课我们学习了如何根据交际需要，选择合适内容介绍动物朋友。大家运用联系情境、突出特点、描写具体这三个方法完成了习作，这也是本次习作的评价要求。这节课，咱们就来分享交流习作。先交流第一篇，大家边听边思考，这篇习作好在哪里？ “我的动物朋友，我有一个好朋友，它就是小狗Tony。下星期我们全家要外出旅行，我想请邻居李阿姨帮忙喂养它。Tony特别 …
师：同学们，大家好。很高兴和大家一起学习。大自然中，飞鸟在空中翱翔，虫儿在花间嬉戏，处处有可爱的小生灵。从语文课本里，同学们也认识了不少小动物。我们一起来说一说、填一填。这两个成语出自两则寓言故事，相信大家能脱口而出，我们一起读一读：守株待兔，亡羊补牢。这是二年级学过的三篇童话故事，课题中都有小动物的名字，想起来了吗？ 生：《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《 …
师：同学们，今天我们继续学习四年级下册第三单元语文园地的第二课时。上节课，我们学习了交流平台和词句段运用的仿写诗歌部分。这节课，我们学习剩下的内容。古往今来，无数文人墨客用古诗文表达心中情感。孔子说：“不学诗，无以言。”这里的“诗”指的是我国第一部诗歌总集《诗经》，它们正是中华文明的瑰宝。 我们先走进识字加油站，认识一些古代文人。大家自己先读一读他们的 …
师：同学们，今天我们要一起来学习四年级下册第三单元语文园地的第一课时。这个单元是诗歌单元，上学期我们学过两首现代诗《秋晚的江上》和《花牛歌》。读诗歌能让我们用美丽的眼睛看世界。在本单元，我们又学习了几首现代诗歌，有冰心《繁星》里的三首短诗，艾青的《绿》，苏联诗人叶赛宁的《白桦》，近现代诗人戴望舒的《在天晴了的时候》。通过学习这些诗歌，我们初步了解了现代诗 …
师：同学们，你们好，我们又见面了。今天我们继续学习第10课《绿》。先来看课文里的词语，大家还记得吗？来，跟着老师读一读。紧张、交叉，墨绿、嫩绿、绿得发黑、绿得出奇。课后我看了部分同学的作业，发现“亭”这个字的笔顺还需要我们再关注一下。“亭”字，要注意右部分“瓦”的笔顺，最后一笔是点，倒数第二笔是横折弯钩。 我相信同学们课后都认真读了这首诗，有没有发现动 …
师：同学们，你们好。前面几节课，我们一起学习了第九课《诗三首》，这三首短诗都选自冰心的诗集《繁星》。通过这几节课的学习，你们有什么样的感受呢？ 生：我觉得这三首短诗读起来很有节奏感，很有韵味。通过反复朗读，我还体会到诗人非常怀念自己的童年生活，还有她对母亲的依恋。 师：是的，悦耳动听、有节奏感、饱含感情，这些都是诗歌带给我们的感受。诗歌让我们用美丽的 …