师：同学们好，今天我们来学习人教版七年级下册第六章第二节《神经系统的组成》第二课时。通过本节课，同学们需要学会：一、描述神经元的结构与功能；二、区别神经元、神经纤维和神经三者之间的关系。首先，我们来复习一下上节课学习的内容。 上节课我们学习了神经系统的组成和功能。神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统，其中中枢神经系统包括脑和脊髓。脑又分为大脑、小脑和 …
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师：同学们好，今天我们来学习人教版七年级下册第六章第二节《神经系统的组成》第一课时。上课前，我们先来做个小游戏。请同学们听一段音乐，并根据音乐中的指令一起做动作。 “如果感到幸福，你就拍拍手，如果感到幸福就快快拍拍手，咱们大家都一起拍拍手。如果感到幸福，你就跺跺脚，如果感到幸福，你就跺跺脚。如果感到幸福，就快快跺跺脚。如果感到幸福，你就伸伸腰。如果感到 …
师：同学们好，今天我们来学习第四单元第六章第一节人体对外界环境的感知的第二课时。首先回顾下上节课的内容。为什么人的瞳孔在不同强度光照下会发生变化？这是由眼球的什么结构决定的？ 生：虹膜。 师：人们通常所说的眼白是什么结构？ 生：巩膜。 师：眼球内屈光度能够发生变化的是什么结构？ 生：晶状体。 师：对光线敏感的细胞存在于眼球的什么部位？ 生： …
师：同学们好，今天我们来学习第四单元第六章第一节人体对外界环境的感知第一课时。这是学习目标：描述眼球的结构及各结构的功能；描述视觉形成的过程；说出近视眼的成因及预防方法。上课开始前，请同学们欣赏一段视频。 “鲜花吐芬芳，杨柳拂脸颊，泉水响叮咚，乐曲绕山梁”，此情此景令人心旷神怡。在上面的视频中，假如你置身这样的环境，需要运用到哪些感觉呢？鲜花吐芬芳需要 …
师：同学们好，今天我们共同学习第四单元第四章第二节“血流的管道——血管”。在日常生活中，大家肯定见过因不同原因创伤出血的情况。比如在操场上，一位同学运动时不慎摔伤，伤口缓慢流出暗红色血液；偶尔我们不小心划伤手指，血液会少量渗出，且很快就能自行凝固。而最为严重的是车祸现场受伤严重的伤员，他们的伤口会喷射出鲜红色血液。为什么会有不同的出血情况呢？原来这与伤及 …
师：同学们好，欢迎来到今天的生物课堂。在日常出行时，大家一定要注意交通安全。有一天，在一个没有红绿灯的路口，两车相遇都没有让行，结果发生了严重的撞车事故。周围群众拨打120急救电话后，医生很快赶到现场，发现两辆车上都有人受伤，其中一位司机失血较多，需要送往医院进行紧急抢救。同学们，你们知道吗？紧急抢救中一件重要的事就是输血，而输血前一定要先了解伤者的血型 …
师：同学们，大家好！今天我们学习初中生物人教版七年级下册第四单元“神经调节的基本方式”。在学习新知识前，我们先通过一段视频复习上节课的知识点。 神经调节是人和动物生命调节的主要方式，其结构基础是神经系统。神经系统控制着人体的运动、循环、呼吸和消化等生命活动，它包括中枢神经系统和周围神经系统。中枢神经系统由脑和脊髓组成，周围神经系统则包含脑神经和脊神经。 …
师：各位同学，大家好，欢迎走进张老师的生物课堂。今天我们继续学习食物中的营养物质。首先，了解一下本节课的学习目标。第一，通过探究实验，尝试测定某种食物中的能量，加深同学们对探究实验过程和方法的理解，进一步养成勤于思考、乐于探究、勇于实践的学习习惯。第二，详细讲解水、无机盐、维生素的主要作用，了解几种常见无机盐和维生素的缺乏症状，使同学们关注食物中的营养物 …
师：各位同学大家好，今天让我们一起走进第二章，学习人体的营养。还记得刚进入初中的第一节生物课，我们学习了生物的特征。来，跟我一起回顾一下。生物有七大基本特征：生物的生活需要营养，能进行呼吸，能排出体内的废物，还能对外界的刺激作出反应等等。今天，我们就着重围绕“生物的生活需要营养”展开。所有生物体都需要营养，那么营养是如何获得的呢？植物可以通过光合作用自己 …
师：大家好，上课前请大家做一个憋气体验。准备好了吗？现在开始……好，停。感觉怎么样？是不是很难受？不管憋气时间多长，最终还是得呼吸。人几天不进食尚可维持生命活动，但无论什么原因，几分钟不呼吸，人就会窒息甚至死亡。可见，呼吸对人体极其重要，它也是生物的基本特征之一。 上节课我们学习了呼吸系统的组成，知道气体从外界依次进入鼻腔、咽喉、气管、支气管后到达肺。 …