师：同学们，大家好。今年寒假非常特殊，一场突如其来的疫情打破了原本的生活节奏。在这场没有硝烟的战争中，全国上下众志成城，共同抗击疫情。现在疫情尚未结束，我们暂时还不能重返校园，所以今天相聚在网络空间，以这种方式交流学习，希望对大家的学习有所帮助。下面正式开始上课。 在中国，有一种文化艺术被称为中华民族文化的瑰宝，被誉为东方的歌剧，它就是戏曲。鲁迅先生在 …
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师：《傅雷家书》是一本独具特色的优秀散文作品集，也是一本充满父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。作者以细腻笔触传达了浓浓的父子情谊，作品蕴含深刻丰富的人生哲理，体现出独到的艺术手法和深厚情感。通过一段时间的阅读，同学们想必已熟知其内容。今天这节推进课，我们共同探究这本书的写作手法，看看它如何做到内容深刻、情感丰富，让人百读不厌。作者究竟采用了哪些写作手法呢 …
师：同学们好，上课前，我们先来欣赏木心的这首小诗，大家一起读一遍。“从前的日色变得慢，车马邮件都慢，一生只爱一个人。”在从前慢的日子里，家书是游子与家人沟通的桥梁。那历来有名的家书有哪些呢？对，像诸葛亮的《诫子书》、曾国藩家书等。今天，让我们一起走进《傅雷家书》。“孩子，让我这样爱你”，《傅雷家书》是一本怎样的书呢？我们通过一段视频来了解。 （播放秒懂 …
师：同学们好，今天我们一起来学习综合性实践活动——“人无信不立”。上课前，请同学们先看一则材料：今年高考考场中，吴同学用手机拍照搜题，小猿搜题工作人员发现后立刻报警。经调查，吴同学作弊行为证据确凿。此新闻一出，立刻在社会上引起轩然大波。吴同学的这一行为是不诚信的体现。针对这一现象，学校决定开展以“人无信不立”为主题的综合性实践活动，请同学们一同参与。 …
师：同学们，大家好。本节课我们开始议论性文章写作的学习。议论性文章是对某个问题或事件进行分析、评价，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。阅读和写作议论性文章，能够帮助我们锤炼思想，提高思辨能力，增进对社会人生的理解。 观点明确是写好议论性文章的前提。观点在议论文中就是论点，即作者对所要议论的问题提出的见解主张。写作议论文，首先需要明确表达 …
师：上课，同学们好。甲板上那个衣衫褴褛，一下一下撬着牡蛎的老水手，是不是我的叔叔于勒？那一声“老爷”，分明而又恭敬，他还是阔别 20 年，记忆中的闰土吗？芦苇深深，黑夜无边，那一夜暴风雨后归来的少年，还是来时的杜小康吗？波澜起伏的情节，鲜活生动的人物，烘云托月的环境，是小说的三要素。今天这节综合性学习课，就让我们从小说要素出发，一起走进小说天地，感受小说 …
师：同学们好，这节课我们继续学习《范进中举》。上节课唐老师留下一个思考题：范进是个什么样的人？通过上节课梳理故事情节，我们知道范进汲汲于功名，半生都在追求科举。那范进到底有哪些性格特征呢？今天，我们不仅要分析范进的人物形象，还要深入认识课文中其他典型人物。 范进中举后，反复说“好了，我中了”。这个看似简单的表惊异叹词，内涵十分丰富。我们不妨用其他叹词代 …
师：同学们，这节课我们继续跟随杜小康踏上孤独之旅。日子一天天过去，如果说之前困扰杜小康的主要是恐慌和害怕，那么后来，他们最大的敌人正一步步逼近。这个敌人是谁？对，就是孤独。下面请自读28 - 31段，思考从哪些字、词句中能读出孤独。 我们重点看第29段。他们一年十多天遇不到一个人，杜小康只能与父亲说话。奇怪的是，他和父亲之间的对话越来越单调，越来越干巴 …
师：同学们，大家好。今天我们一起走进本单元的写作学习——缩写。平时写作文，老师常要求大家写细致、具体、生动，但生活中很多时候需要长话短说、言简意赅。比如读完一篇好文章或好书，想简单介绍给别人，就得用到缩写。义务教育语文课程标准要求7 - 9年级学生能从文章中提取主要信息进行缩写，可见，缩写是我们初中生必须掌握的技能。 那么，到底该如何缩写呢？请同学们打 …
师：同学们，上节课我们分析了闰土和杨二嫂的人物形象，探寻了他们变化的原因。面对这些变化，文中的“我”感触颇多，小说结尾有大量议论性语句。这节课，我们重点揣摩这些语句的含义，并分析“我”的形象。转眼间，“我”在故乡待了快半个月，也到了离开的时候。回故乡时“我”那么急切，如今离开，又会怀有怎样的情感呢？请同学们听课文朗读第84 - 88自然段，思考渐离故乡时 …