师：同学们好，欢迎来到空中课堂，今天我们一起学习第二课《回延安》，请打开课文。上课前，老师先送大家一首动听的歌曲，听歌时，请仔细看歌词，思考歌词有什么特征。好，让我们静静聆听。 （播放歌曲：哈呦哈呦哈呦，快把我们亲爱的摇过来呦。） 师：这首热烈欢快、脍炙人口的歌曲听完，你们想到了什么？可能会想到黄土高原、黄土地上朴素的农民，还有革命圣地延安。同学们， …
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师：同学们，大家好。在开始今天的课之前，请大家看看老师手上的这两个桃核，一个是未经雕琢的，另一个是雕琢后的。这么小的桃核，在上面雕刻出一种事物都不容易，更何况要雕刻出一个故事呢。明代就有这样一位奇人，他雕刻技艺高超，闻名于世。一位才子受赠他雕刻的一枚核舟后，欣然提笔作文，这篇文章流传后世。究竟是怎样一篇文章呢？今天我们就一起来学习《核舟记》。 在学习课 …
师：好，同学们好。今天这节课我们学习写作课，学写读后感。说起读后感，同学们并不陌生，每年暑假老师都会布置任务，让大家读一本好书，开学时提交一篇读后感。但读后感写作有哪些要求？写作读后感又有哪些基本步骤呢？今天这节课，老师就帮大家解答这两个问题。我们一起来看本节课的学习目标：一、明确读后感写作中读与感的要求；二、掌握读后感写作的基本步骤。 学习之前，咱们 …
师：同学们好，前面我们已经学习了课文《在长江源头各拉丹东》，其中有这样一段话：“过午的太阳强烈，冰面疏松多了，有流水漫溢出来。此刻除了风声，还有一种声音，轻易便可辨别出来。那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。”从这段话中，我们能看出这滴水穿越长江的魄力和破冰而出的坚韧。 今天，我们来认识另外一滴 …
师：同学们，大家好。“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”“但愿人长久，千里共婵娟。”“夕阳西下，断肠人在天涯。”从唐诗宋词再到元曲，我们在诗歌的浸润中慢慢成长。一路读来，同学们是否知道如何欣赏一首诗呢？今天，就随着李老师一起走进《题破山寺后禅院》和李白的《送友人》，学习欣赏诗歌的方法吧。 我们来看今天的学习目标：诵读诗歌，感受音韵之美； …
师：同学们，在本单元学习中，我们去过黄河壶口、长江源头，还攀登了勃朗峰。本节课，我们将跟随一滴水游历云南丽江，体会这滴水前世今生的丽江情。课前，老师让大家根据课文内容，画一画心目中的丽江。这次作业完成得超乎预期，同学们交上来的作品，有简单勾勒的简笔画，有水墨调配的水墨画，还有色彩艳丽的风景画。通过这些作品，大家把内心深处的丽江诉诸笔端，将对丽江的期盼与向 …
师：同学们，大家好，今天我们来学习《诗经》两首中的《蒹葭》。和《关雎》一样，这也是一个发生在水边的动人故事。听，“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”这情意深长的“所谓伊人，在水一方”，与慷慨激昂的“岂曰无衣？与子同袍”，都出自喜好征战杀伐的《秦风》。王国维先生赞颂道：“《诗·蒹葭》一篇，最得风人深致。” 什么是“风人深致”呢？就是指诗人言情真挚 …
师：同学们，大家好。今天我们来学习《诗经》二首中的《关雎》，一同走进这诗歌的画卷。从“绿兮丝兮，女所治兮”，到“月出皎兮，佼人僚兮”；从“青青子衿，悠悠我心”，到“桃之夭夭，灼灼其华”，这些优美的句子都源自我国一部古老的诗集——《诗经》。下面，咱们先来了解一下《诗经》的相关知识。 《诗经》收集了西周初至春秋中叶的诗歌，共305篇，因此又被称作《诗三百》 …
师：同学们，上一节课我们理清了小说《社戏》的故事情节，学习了作者叙事有波澜、详略得当的写作手法。下面通过一个图表简单复习一下，这篇文章大致可分成三个部分：看戏前、看社戏和看戏后。在看社戏部分又可分成五个小层次，分别是戏前波折、夏夜行船、船头看戏、月夜归航、偷豆。在这三个部分中，作者详写了中间看社戏的过程，略写了看戏前和看戏后。社戏作为文章线索贯穿始终。 …
师：同学你好。我想你一定跟插图中的两位同学一样，喜欢听人讲故事，喜欢自己读故事。古往今来，故事一直具有神奇的魔力，讲故事的人讲得头头是道，听故事的人听得津津有味。故事情节的曲折性、完整性、趣味性、连贯性，让人神游其中，欲罢不能。怎样写出波澜起伏、引人入胜的故事呢？这节课，我们一起学写故事，争取写出故事的味道来。 本节课的学习内容有三点：一、了解故事的曲 …