师：同学们，大家好，欢迎走进第13课《短文两篇》的第二课时——《不求甚解》。上一节课，我们跟着汪老师探讨了《谈读书》一文中读书的目的、方法、态度以及功用等问题。这节课，我们将在作者马南邨的引领下，学习陶渊明“不求甚解”式的读书方法和态度。请大家打开书本，准备好笔和笔记本，咱们开始学习。 首先，来看这节课的学习目标：一、阅读课文，理解“不求甚解”的含义， …
语文
师：诗文不厌改，佳作出苦心。同学们，今天我们来学习第四单元写作课——修改润色。鲁迅先生创作《藤野先生》先后改动了90多处才最终定稿。左边展示的是他的手书原稿，标题就有改动，原标题是《无师藤野先生》，后来去掉“无师”，改成了《藤野先生》。大家想想，为何要这样改？原来是“无师”和“先生”意思重复，这一改动体现了语言简洁、表达顺畅的问题。 鲁迅先生说，好作品 …
师：大家好，今天我们一起来学习初中语文人民教育出版社九年级下册第六单元的课外古诗词诵读。首先，请大家看一则视频。 （播放视频） 师：“我说韩商别哭，我醉提酒游寒山难舍。喜欢轻着衣裳赴清欢，美人奏弦。你看白雪人间，你看冰川璀璨，来者恋如大梦眼前生命再也无退路。”这是去年上映的战争片《八佰》中的片段，剧中八十八师的四百勇士为国捐躯、视死如归，感动了无数国 …
师：同学们，大家好。此前我们学习了两首五言律诗，今天我们来学习两首元曲中的散曲。请大家先通过短视频初步了解一下。散曲是盛行于元代的文学体裁，包括元杂剧和元散曲。我们先来说说元杂剧，它又称为北杂剧、北曲元曲，是一种成熟的戏剧，情节完整，结构鲜明。一般杂剧剧本常见的结构形式是一本四折、一楔子。一本指一部戏，“折”相当于我们现在说的“幕”，四折就是四幕戏，对应 …
师：同学们，上节课我们认识了一位非凡的农民领袖陈胜，他抱负远大、敢于反抗，具有远见卓识和卓越的组织才能。那么司马迁是运用怎样的写作艺术来展现这一形象的呢？本节课我们就来欣赏作者的写作艺术。今天的教学目标是分析文章在组织材料、表现手法等方面的特点，欣赏作者的写作艺术。 现在，我们来品析文章，探讨其写法。同学们思考一下，文章除了写陈胜，还写了哪些人物？他们 …
师：同学们好，很高兴和大家共同走进人教版九年级下册第五单元第24课。本课所选诗歌类型多样，今天我们学习《诗词曲五首》的第一课时——《白雪歌送武判官归京》。中央电视台曾播出过许多公益广告，其中白岩松的那句“在书中不仅有眼前，还有诗和远方”最打动我。今天，就让我们一起穿越时光，回到处处充盈着诗歌芳香的唐朝，跟随诗人岑参，从他的《白雪歌送武判官归京》中感受他的 …
师：同学们，“读书百遍，其义自见”。上节课，我们把《陈涉世家》这篇文章读通、读顺，也读懂了大意。这节课，我们将继续品读与陈胜有关的具体事件，认识陈胜这位农民领袖。现在，让我们进入《陈涉世家》第二课时的学习。今天的学习目标有两个：一是梳理故事情节，把握主要内容；二是把握陈胜、吴广的人物形象，理解他们在反秦暴政斗争中的重要作用。那么，这场起义叙述了哪些与陈胜 …
师：大家好，非常高兴能和大家一起开启这段学习之旅。今天我们要学习的是九年级下册第六单元的古诗《十五从军征》与《过零丁洋》。首先来了解我们的学习目标：朗读诗歌，积累字词，掌握诗歌朗诵技巧；把握诗歌大意，学习情景交融的写作方法；品析诗歌关键字词，体会作者的思想感情；学会用留白想象的方法扩读诗歌，提高写作能力。美国诗人埃利奥特说过：“诗歌代表着一个民族最精细的 …
师：同学们好，我们接着学习第23课《出师表》第2课时。自古以来，以战功流芳百世者众多，以表传世者却甚少。有种说法叫“读诸葛亮《出师表》，不流泪者不忠；读李密《陈情表》，不流泪者不孝”。《出师表》被誉为“第一表文存之典册，粲然与文苑” 。那么诸葛亮究竟写了些什么？又有什么目的呢？要弄清楚这些问题，首先我们得了解一下当时的时代背景。 诸葛亮辅佐刘备，经过多 …
师：同学们，我们继续学习第23课《出师表》第3课时。上节课我们了解了诸葛亮的三大进步性建议，深刻体会到他作为尽职尽责谋臣的智慧。那大家有没有发现，在第6和第7小节中出现的文字，看似与此次出征无关，可不可以删掉呢？我们具体分析一下。 “臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。”我本 …