师：亲爱的同学们，大家好！很高兴今天能和大家一起学习。相信很多同学都看过中央电视台的《中国诗词大会》，这也是老师最爱看的节目，尤其是康震老师的作画题诗，堪称节目中的点睛之笔。今天老师给大家带来两幅图画，先看第一幅，大家会为它题上哪句诗呢？老师题的是“露从今夜白，月是故乡明”。再看这一幅，你们想到哪句诗？ 生：“鸡声茅店月，人迹板桥霜。” 师：当游子漂 …
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师：上课，同学们好。九年级上册第一单元是探究学习单元，学习任务以自学为主，大家可通过自学、与同学交流或向老师求教来完成单元学习。单元学习任务在第一页，即学习诗歌朗诵、鉴赏，并尝试诗歌创作。此前，我们已学过《沁园春·雪》《周总理，你在哪里？》《我爱这土地》这三篇现代诗歌，想必大家已了解本单元主要学习以爱国主义为主题的现代诗。本节课，我们将继续学习一首现代爱 …
师：同学们，大家好。本单元我们所学的都是明清时期的古代白话小说。老师现在给大家放一段视频，大家来判断这是哪部作品里的。“关某之命即是刘兄之命，关某之躯即为刘兄之躯，但凭驱使，绝无二心。”“俺也一样！”“某誓与兄，患难与共，终身相伴，生死相随。”“俺也一样！”“有渝此言，天人共录之。”“俺也一样！从今往后，关某之命即是刘兄之命，关某之躯即为刘兄之躯，但凭驱 …
师：同学你好，请问你有理想吗？相信你一定会回答有。假如到了13岁，理想还没有实现，你还会坚持当初的理想吗？今天，让我们跟随诗人李白走进《行路难·其一》，回到唐朝天宝年间，看看李白是怎样追求理想的。《行路难》是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。李白用《行路难》创作了三首诗，这组诗主要抒发的是怀才不遇的情怀。今天我们学习的是第一首，它抒发的是在悲愤中 …
师：2017年9月1日，在《开学第一课》节目中，主持人董卿采访我国著名翻译家许渊冲先生。许老先生因腿脚不便坐在台上，董卿若站着采访，老先生就得抬头仰视。为照顾坐在轮椅上的老人，表达对老人的尊重，董卿选择单膝跪地采访。短短3分钟，董卿跪了三次，跪着与老先生在舞台上谈笑风生。节目中这不经意展现出的教养，让很多人对董卿肃然起敬。每个人都想获得别人尊重，可怎样才 …
师：同学们好，我们又见面了。这第二堂课，我们把重点放在艾青诗歌阅读的规划和阅读方法的运用上。本节课的学习重点是整体把握，并梳理归纳艾青不同创作阶段的杰出成就，以及《艾青诗选》的阅读规划。 《艾青诗选》共收录了艾青创作的98首诗歌。老师建议大家用四周时间完成整本书的阅读，并按时完成学习任务单和作业练习中的相关任务与检测试题。具体的阅读方式，比如每天阅读量 …
师：同学们好。这节课我们一起来学习《艾青诗选》的阅读和运用，并掌握读诗的基本方法。 我们的学习目标有以下几点：一是了解现代诗歌阅读和欣赏的一般知识，并适当复习；二是阅读《艾青诗选》，整体把握并梳理归纳艾青诗歌不同创作阶段的成就；三是结合诗歌的意象、语言和创作风格，欣赏诗歌独特的艺术魅力；四是精选艾青诗歌代表作品，朗读并欣赏诗歌的意境美、韵律美、情感美； …
师：本课的学习重点是精选艾青诗歌中的代表作品，通过朗读来欣赏诗歌的意境美、韵律美和情感美。20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到一个高峰。1937年七七事变，卢沟桥的炮声震撼了中国大地，也将诗人们的诗歌情绪和创作方向引向民族救亡的洪流。这一时期，艾青一直处于动荡与漂泊之中，他辗转于杭州、武汉、临汾、衡阳、桂林、湖南新宁、重庆等地，其诗歌也一路穿越中国广大的 …
师：上节课我们积累了生字词，在初读、听读的基础上感知了文意，还从知人论世的角度学习了一种诗歌解读方法。这节课我们继续学习这首诗。先看本节课的学习目标：一是把握诗歌中的意象，领会其象征意义，感受诗人营造的氛围；二是通过反复诵读，体会诗歌蕴含的深沉而真挚的爱国之情，读懂诗意。 诗歌开头写着：“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。”请大家结合以下内容思 …
师：同学们好，今天我们继续学习《鱼，我所欲也》。孟子在文中讲了一个生动的故事：“一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。”这个故事出自《礼记·檀弓下》，说的是齐国闹饥荒，财主黔敖在路旁摆放食物，等饥民来吃。不久，有个饿汉用袖子蒙着脸，跌跌撞撞走来。黔敖左手拿吃的，右手拿喝的，对他说：“嗟！来吃吧。”那饿汉睁大 …