师：同学们，大家好。今天我们继续学习四年级下册第二单元习作“我的奇思妙想”，一起分享交流大家的习作。首先回顾昨天的学习内容，我们学到从中心词展开想象、把事物功能拓展、给事物加上变化本领这三种想象方法；还知道和熟悉事物作比较、不同方面对比着写、举具体例子、运用具体数字这四个小妙招，帮助我们把奇思妙想介绍清楚。接下来进入今天的学习，先欣赏几幅画，再看看几位同 …
语文
师：亲爱的同学们，大家好！一起来学习第一单元的语文园地。在学习新内容前，我们先回顾本单元的学习重点：抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。上节课的交流平台中，我们已学习了抓住关键语句体会思想感情的方法。课文里的关键句有很多，像中心句、过渡句、总结句等。在表达情感上，有些句子的写法类似。所以，我们可以抓住总结句理解作者的想法，抓住概括句体会作者传递的情 …
师：通过两周的学习，咱们已经把第一单元的四篇文章全部学完了。今天上课前，我们先来回顾一下本单元的学习内容。 古诗词三首，三位宋代诗人的描写，让我们感受到诗人对乡村风光的向往。第二课《乡下人家》和《三月桃花水》，如诗的画卷向我们展示了乡村独特的美景与春天的无限风光。而《天窗》的学习，又让我们感受到小小的天窗给孩子们带来的快乐和无限遐想。 那如何正确体会 …
师：亲爱的同学们，你们好，我们又见面了。上节课我们学习了课文《天窗》，了解了天窗的位置以及开天窗的原因。这节课，我们将跟随作者的思路，探究为什么说小小的天窗是“你唯一的慰藉”。这句话在课文中出现了两次。 我找到了第一句，在课文的第四段：“这时候小小的天窗是你唯一的慰藉。”第二句在课文第六段：“这时候小小的天窗又是你唯一的慰藉。” 这两个“这时候”分别 …
师：亲爱的同学们，大家好，非常高兴能和你们共同学习。第一单元的主题是乡村生活。在前两课的学习中，我们曾穿越时空，走进南宋大诗人笔下的乡村，又跨越江河，到乡下欣赏了一年四季独特迷人的景致。这节课，我们要跟随茅盾先生回到100多年前南方的农村，看看那里有什么让作者念念不忘。请同学们看课题，你们有什么想问的吗？ 生：我想知道天窗在哪？我想知道为什么要开天窗？ …
师：同学们，大家好。前两天我们一起学习了《四时田园杂兴（其二十五）》和《宿新市徐公店》两首古诗。这两首诗均为宋代文人所作，他们笔下的乡村田园清新明丽，乡村生活闲适且富有情趣。今天，我们将跟随另一位宋代文人，继续我们的诗词之旅。 经过前两天的学习，相信同学们积累了不少学习古诗词的好方法，咱们再来回顾一下。学习古诗词，可以结合注释、插图，查阅资料，联系上下 …
师：同学们，大家好。昨天我们学习了宋代诗人范成大的《四时田园杂兴（其二十五）》，领略了初夏时节江南田园的美好风光。今天，我们沿着乡间小路漫步，来寻访南宋著名诗人杨万里。他与陆游、尤袤、范成大并称为南宋四大家，宋光宗为他题写“诚斋”二字，因此他被称为诚斋先生。 杨万里的父亲喜爱读书，家中藏书几千卷。在父亲影响下，杨万里自幼热爱读书，广师博学、锲而不舍。相 …
师：同学们，大家好！今天我们正式开启小学语文四年级下册的学习之旅。这册书共有8个单元，咱们先看看第一单元在目录中的位置。第一单元由四篇课文组成，它们从不同角度展现了乡村生活的多姿多彩，让我们领略乡村生活的恬静、独特与美好。没错，本单元的主题就是“乡村生活”。那淳朴的乡村究竟有着怎样的风景，又是一幅怎样的画卷呢？这就需要同学们抓住关键语句，初步体会课文表达 …
师：亲爱的同学们，大家好，非常高兴再次见到你们。还记得我吗？前几天我们共同学习了课文《天窗》，今天这节课我们要共同学习第一单元的口语交际——转述。我们先来听一段录音。 （播放录音） 师：袁一涵，王老师在群里发新通知，王老师说什么了？ 生：王老师说，3月份开始我们要在线上学习课程了，老师让我们先预习，做好听课的准备。老师还说，我们跟着电视学习也要认真 …
师：通过上一节课的学习，我们知道《乡下人家》这篇课文字里行间都蕴藏着一幅幅美丽的画面，我们还给这些画面起了好听的名字：屋前瓜藤图、门前鲜花图、屋后竹笋图、竹林鸡群图、河中戏鸭图、门前晚餐图、屋前虫鸣图。今天我们继续走进乡下人家，欣赏它独特迷人的风景。首先，请看阅读提示：一、默读2 - 6自然段，通过找关键词、想象画面的方法，说说作者是怎样表现乡下人家独特 …