师：同学们好，准备好练习本和笔，咱们开始今天的学习。上节课我们学了求一个小数的近似数，现在一起来回顾一下。按照要求写出下列小数的近似数，请在练习本上写出答案。 师：写好了吗？都写对了吗？求这些小数的近似数，我们可以用什么方法？需要注意什么？来听听这位同学的回答。 生：求小数的近似数的方法与整数相同，都可以用四舍五入法。需要注意的是，在表示近似数时，小 …
数学
师：同学们好，今天这节课我们继续学习第四单元第三课——小数的读法和写法。请大家准备好练习本和笔，我们开始今天的学习。之前的数学课，我们了解了小数的意义，掌握了小数数位顺序表。今天，我们接着学习有关小数的知识。其实，小数在生活中应用广泛，比如体检时的视力表、加油站每升油的价格、刘翔110米栏打破世界纪录夺冠时的成绩、超市促销牌上的价格、体温计上体温的读数等 …
师：同学们好，我们又见面了。今天这节课我们继续学习第四单元第二课小数数位顺序表。请同学们先观察这幅主题图，从中能得到什么数学信息呢？ 生：小鹿的身高是1.8米，长颈鹿爸爸的身高是5.63米。 师：这两个数都是我们最近研究的小数，怎样判断一个数是小数呢？ 生：小数中都有小圆点。 师：对，数学中把这样的小圆点叫做小数点。那小数点是怎么演变而来的呢？我 …
师：同学们好，今天这节课我们一起学习人教版四年级下册第四单元第一课——小数的意义。三年级时，我们已经初步认识了小数。关于小数，大家还有哪些疑问呢？可能有同学会想：为什么会有小数？为什么有的小数后面有一位数，有的有两位数？还有更多位的小数吗？别着急，带着这些疑问，我们开始今天的学习。 为庆祝六一活动，需要美化班级教室，老师想给教室门装上装饰条，但只记得门 …
师：同学们，很高兴我们又相聚在数学课堂。上节课我们学习了小数的性质，下面来看两道关于小数性质的判断题。请大家先认真读题，仔细思考。 首先看第一题：一个数末尾添上0或去掉0，这个数的大小不变。大家都觉得这个说法是错的，能举例说明吗？比如整数60，在它末尾添上一个0变成600，数就变大了。所以这里不能说“一个数”，而应该限定为“一个小数”。 再看第二题： …
师：同学们大家好，今天的数学课，咱们先来玩一组卡片游戏。要是这些卡片分别组成a、b两个整数，比一比哪个整数大，你是怎么比较的？ 生：整数比较大小，先比较位数，位数多的数就大。所以三位数一定小于四位数。 师：想一想，为什么位数多的数就大呢？ 生：三位数的最高位表示几个百，四位数的最高位表示几个千。位数多，最高位上表示的数就大，所以位数多的数就大。 …
师：同学们好。前几节课我们探究学习了小数点的移动引起小数大小变化的规律，不知道大家学得怎么样？敢不敢挑战一下？虽然看不到屏幕前的你们，但老师相信大家已经准备好了。说一说，这些小数去掉小数点后，原数大小有什么变化？我们来听听同学们的想法。 生1：0.7变成了7，0.7去掉小数点，就是把0.7扩大到原来的10倍。 生2：0.604变成了604，0.604 …
师：同学们上午好，欢迎大家准时来到今天的数学课堂。请准备好练习本和铅笔，一起开启今天的数学之旅。昨天我们学习了调皮的小数点移动引起小数大小的变化，现在请大家想一想，7.85这个小数，它的左右两个邻居和它比较，小数点发生了什么变化？小数的大小又有什么变化呢？ 生：我是这样想的，0.785与7.85比较，小数点向左移动一位，小数缩小到原数的110；而785 …
师：亲爱的同学们，大家好，欢迎来到今天的数学课堂。今天的学习需要大家准备直尺、铅笔和课堂练习本，大家准备好了吗？在之前的学习中，我们已经了解到在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变，也学会了比较两个小数的大小。今天，我们继续深入小数的世界，共同研究小数点移动引起小数大小的变化。 首先，来看这两组题，大家能比较每组中两个小数的大小吗？请拿出课堂练习本 …
师：同学们好！非常高兴能和大家一起学习。学习前，请同学们准备好相应的学习用品。准备好了吗？好，今天我们要学习人教版四年级下册第四单元小数与单位换算的例二。上节课，我们了解了单名数和复名数，知道了高级单位和低级单位，还知道从低级单位转化为高级单位，可以除以它们的进率，向左移动小数点，并且运用这一方法解决了给四位小朋友按身高排队的问题。上节课，咱们把4位小朋 …