师：同学们好，今天我们要学习人教版六年级下册第三单元圆锥的认识。前几节课我们认识了立体图形圆柱，知道圆柱基本特征，掌握其表面积和体积计算方法，还会用这些方法解决生活实际问题。这节课，我们一起来认识一种新的立体图形——圆锥。 先请同学们看几幅图，城堡顶部、小丑帽帽尖、舞台上的光束，如果把它们的轮廓描出来，这些物体的形状有什么共同特点呢？ 生：这些物体的 …
数学
师：同学们，大家好。在上节课，我们学习了折扣的知识，了解到折扣与商品价格相关。在新闻报道中，我们常听到这样的表述：今年我省油菜籽比去年增产二成，水稻产量比去年减产一成；购买商品房二套房首付5成；我国近6成的近视者是青少年。这里出现的“二成、一成、5成、6成”都是典型的成数。那成数是什么意思呢？大家能在课本中找找答案吗？ 生：（翻找课本） 师：成数表示 …
师：同学们好，非常高兴能和大家一起学习。今天我们学习的内容是人教版小学数学六年级下册第三单元圆柱的认识练习。既然是练习课，请同学们抓紧时间准备好纸和笔。在练习之前，我们一起对上节课所学的知识进行梳理。上节课我们认识了圆柱，请看右图，谁能说说这个圆柱各部分的名称？ 通过操作和研究，我们知道圆柱的底面是圆，且两个底面大小一样，圆柱的侧面是曲面，圆柱上下两个 …
师：同学们好，今天我们学习人教版六年级下册第三单元圆锥的体积。上节课我们认识了圆锥，知道其基本特征，这节课就来研究圆锥的体积。大家看，这个沙堆看起来像什么形状？ 生：一个近似的圆锥。 师：那你们会求它的体积吗？ 生：有点难。 师：确实有难度。我们学过了长方体、正方体和圆柱的体积计算方法，圆锥的体积该怎样计算呢？圆锥的体积可能与哪种立体图形的体积有 …
师：同学们，大家好。前面几节课我们回顾整理了图形的基本特征及其关系，还有计量图形的公式。今天这节课，我们来回顾整理图形运动的特点。大家想想，我们学过哪些关于图形运动的知识呢？ 生：在二年级下册，我们学会了辨认轴对称图形，初步感知平移、旋转现象。 生：到四年级下册，我们探索了图形呈轴对称的特征和性质，会画轴对称图形，还能画简单图形沿水平、竖直方向平移后 …
师：同学们好，非常高兴能和大家一起学习。今天我们学习人教版小学数学六年级下册第三单元例1、例2——圆柱的认识。同学们，想一想，我们学过哪些立体图形？ 生：长方体、正方体。 师：对，它们都是由平面围成的立体图形。今天我们再来研究一种立体图形。大家看，日常生活中，很多建筑物和生活用品都设计成这种形状。仔细观察，这些物体的形状有什么共同特点？如果忽略颜色和 …
师：同学们，大家好，很高兴能和同学们一起对图形的认识与测量进行整理和复习。上节课我们对图形进行了分类，复习了平面图形的分类以及它们之间的关系。今天这节课，我们将对这些封闭图形的周长和面积展开复习。同学们，谁能说一说什么是周长和面积？这些计算公式是怎样推导出来的？它们之间有什么联系？能否根据它们之间的联系，想办法摆一摆，让人一眼就能看出这种联系呢？我们最早 …
师：同学们，大家好。前面两节课，我们对平面图形进行了整理和复习。今天这节课，我们将对立体图形展开复习。这些立体图形，大家能给它们分类吗？说说你们的想法。 生：有同学把长方体和正方体归为一类，因为它们每个面都是平面；把圆柱和圆锥归为一类，因为它们有一个面是曲面。 生：还有同学把长方体、正方体、圆柱归为一类，因为它们上下一样粗细，圆锥单独为一类。 师： …
师：同学们大家好，上节课我们学习了正比例的意义，那怎样判断两种量是否成正比例关系呢？咱们一起来回忆一下。 这两种量是相关联的，一种量变化，另一种量也随之变化。并且这两种量中相对应的两个数的比值一定。符合这两个条件，我们就说这两种量叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。看来大家对正比例知识掌握得不错。在实际生活中，存在着许多相关联的量，有的成正比例 …
师：同学们，大家好，很高兴和大家一起学习人教版六年级下册第六单元整理和复习的“绿色出行”。城市里经常出现雾霾天气，天灰蒙蒙的。大家知道雾霾的形成与什么有关吗？ 生：和汽车尾气的过量排放有关。 生：建筑扬尘、垃圾焚烧，甚至火山喷发也会影响天气。 生：不断增长的机动车数量也是影响空气质量的重要因素。 师：这张照片是在北京的公路旁拍摄的，公路上的汽车可 …