师：今天的天气可真好，让我们一起快乐地郊游吧。走走走，我们小手拉小手。走走走走走，一同去郊游，阳光柔柔，青山绿水，一片锦绣。走走走，我们小手拉小手，走走走走走，一同去郊游。走走走，我们小手拉小手，走走走走走，一同去郊游。阳光柔柔，青山绿水，一片锦绣。 听，载着我们去郊游的小火车从远处开过来了。当火车从远处开来，它的声音会越来越强。如果用音乐中的力度记号 …
音乐
师：小朋友们好，这里是小学一年级的音乐课堂，小雪老师又和大家见面啦！还记得上节课的小火车节奏吗？请试着把这条节奏读出来：“咔嚓咔嚓，喀秋莎咔嚓呜”。来，跟着小雪老师再来一次。1、2、3，咔嚓咔嚓，喀秋莎咔嚓呜。屏幕前的小朋友，请像我这样做。预备，开始。 我们还可以给它加入歌词，请像我这样读：“坐着火车去瑶寨呦，一二起，我们大家真开心。”小朋友，你刚才模 …
师：屏幕前的小朋友，你们好，这里是小学一年级的音乐课堂，小雪老师又和大家见面啦。今天，有一群小精灵坐着小火车来到了我们的音乐课，这些小精灵特别喜欢模仿小火车的声音。请小朋友们根据每节车厢小精灵发出的声音，猜一猜他们模仿的是上边三个节奏中的哪一个。 第一个车厢的小精灵，他们发出的声音是这样的：咔嚓，再看一次，咔嚓。小朋友，你知道这是在模仿小火车什么声音吗 …
师：hello，小朋友们，欢迎来到小学一年级的音乐课堂，小雪老师又和大家见面啦。还记得上节课学的美国儿歌《10个小印第安人》吗？咱们跟着老师再来唱一唱：“7个呀，8个呀，9个呀，10个。” 今天的音乐课，老师想和小朋友们一起学习，如何用我们的身体以及生活中的用品，为《十个小印第安人》这首歌伴奏。老师的双手和双腿都迫不及待要参与进来啦。小朋友们，咱们先来 …
师：小朋友们好，欢迎来到小学一年级的音乐课堂，很高兴大家准时来上音乐课。上课前，我们先来欣赏一段歌舞表演，请仔细看看视频里的人都来自哪里。 （播放表演视频） 师：“我暖暖的篝火，骄傲的火鸡，南瓜嘉年华，丰收的盛会开始啦。印第安人物，哈哈哈，伸出双手打起鼓。印第安人物，哈哈哈，一起攻坚去打猎。印第安人，呜呜呜，这强壮的臂膀。印第安人，呜哈哈，阳光下眼神 …
师：同学们，欢乐的音乐课堂开始啦！在学唱新歌前，吴老师请大家观看一段视频短片，看看视频里的人在做什么。 （同学们观看视频） 师：视频看完了，大家说说，视频里的人在做什么呀？ 生：他们在写字、折纸。 师：大家发现了吗？他们手中最后呈现的作品像什么形状？ 生：像粽子。 师：没错！原来视频里的老师和小朋友们，用书法形式把诗句写在卡纸上，再折成粽子的 …
师：同学们好，欢迎来到今天的音乐课堂。在这个特殊时期，希望音乐能为你们的居家生活增添乐趣。大自然中有许多可爱的小动物，为我们的生活带来了无穷欢乐。今天课堂里也来了几种小动物，它们藏在音乐小故事里。请同学们一边听故事，一边思考：音乐故事中主要表现了哪几种动物形象？分别是用什么乐器表现的？请欣赏管弦乐曲《小鸭和大灰狼》。 一天清晨，太阳缓缓升起，小鸟在枝头 …
师：同学们，欢迎走进音乐课堂。今天老师带来一段好听的童谣，大家先听老师读，听完回答问题：童谣中哪一句节奏比较快？ （老师朗读）清晨早，景色好，我背书包上学校，路边小河哗啦啦啦响，枝头小鸟叽叽喳喳叫，哗啦啦啦响，叽叽喳喳叫，都像对我在问好。 师：是不是很好听？你们能听出来哪一句比较快吗？ 生：我听出来了，“哗啦啦”和“叽叽喳喳”比较快。 师：没错， …
师：小朋友们，欢迎来到今天的音乐课堂。老师收到一封信，咱们一起看看是谁寄来的。哦，原来是唐老伯，赶紧打开看看写了什么。他想邀请大家去他的农场看一看，你们想去吗？那快坐上开往农场的火车，我们出发吧。 （播放《火车跑得快》音乐） 师：刚才这首是我们学过的《火车跑得快》，开头音乐表示火车进站，要渐渐强起来；结尾音乐表示火车离开，要渐渐弱下来。好了，同学们， …
师：同学们，欢迎来到音乐课堂。请看这3幅图片，谁能说一说发生了什么故事？第一幅图，小朋友在玩游戏。第二幅图，一个孩子掉进了水缸里。第三幅图，水缸被砸破，小孩得救了。 生：（同学们说得非常形象） 师：那你们想不想知道水缸是如何被砸破，小孩又是怎么得救的呢？现在，让我们一起观看带有画面和歌词的叙事歌曲，了解砸缸救人的全过程。 （播放视频） 从前有个孩 …